黄冈360°定制课8寸
．. G
鱼＿矿－
第一单元主题：“春天”
第一单元
主题：
“
春天
”
1
古诗二首
P O
穷实基础。3
一、小小书法家，拼写人人夸。
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bi
lu [I][TI[TI ITJ
hu 缸huong
二
S 「
tCio µ5nd5o ch0nfeng dng |IU
[TIto OJ 二chui fu
二
二、给下列加点字选择正确的读音，面
”
堤岸(ti dI)
． 柳树(liu
!Tu)
． 莺飞(yTn yTng)
丝绛c ti 60too) ． 栽剪(z5I
C句）
． 醉酒(zu1z山）
．
三、结合课内古诗，给下列加点的词语选择正确的俯释。
1.村居（)
A.在乡村中居住；B ．在乡村居住时所见到的景象。
．． 2．醉春烟（． ) A.喝醉了酒；B.迷醉，陶醉。
3．醉春烟（) A.春天水泽、草木间蒸发出的雾气；B ．春天的烟雾。
4．绿丝绛（
） A ．衣裙上长长的丝带；B.垂下来的、长满叶子的柳条。
四、判断下面关于朗读的说法，正确的而“
J “，错误的面”X ”
。
1.“草长／莺飞／二月天”
，其中“
长“读”
zh 如g ”。
（）
2."忙趁东凤放纸莺“要读得慌乱沉重，突出儿童生活情趣。
（ ）
3.“不知细叶谁栽出“
尾音要上扬，读出疑问语气，加点字要重读。
（
）
4.“二月春风似剪刀”
则读出“
恍然大悟、满心愉悦＂
的感觉。
（
）
二
语文·二下
．
．
f
• 黄冈360°定制课肘
五、根据意思写出诗句，并想象诗句描写的画面。
1.高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿丝带。
2．傍晚乡间的孩子们放学回未了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢。
3．这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手栽出来的呢？是早春二月的如剪刀似的风栽出的。
六、阅读课内古诗，究成练习。
（一）村
居莺飞
，拂堤杨柳醉
散学归未早，忙趁
放纸药。
。
1.诗中加点的＂
纸鸾”指的是（）。
A .小乌
描写动物的古诗B .纸乌
C.风筝
2．补充古诗；读古诗的前两句，想象描写的景象（填序号）：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺。
披着
长长的绿枝条，随风摆动，好像
。草木间蒸发的水汽，如同
般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景中。
A ．在轻轻地抚摸着堤岸
B .杨柳
C ．烟雾
D.飞来飞去
3．儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地，使春天更
加生机勃勃，富有朝气。
已
（二）咏
柳
妆成
，
垂下
绛。
谁栽出，
。
l ．把古诗补充完整。
2.这首诗最后一句运用了3．这首诗中栽出细叶的是（
4．这首诗主要描写的是（
5.想象画面，选择填序号。
读前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的（），就像（
）一样，树上的（
）垂下来，像万条轻轻飘动的（
）。
的修辞手法，把）。 A.剪刀）。
A.柳树
比作B.燕子B.春天
。
C ．春凤C.燕子
A .碧玉
B ．柳叶
C.柳枝
七、课外拓展，阅读古诗，完成练习。
绝
句
［唐］
杜甫
迟日江山丽，春凤花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
l ．这首诗描写的是
（季节）的景，主要景物有
D.绿丝带
、
儿斤
、
、
寺。
2．根据古诗内容，边想象画面边填空。
春天来了，秀丽如画，春风送来阵阵
。泥土融化，飞来飞去，忙着
，一对对鸳鸯在
上休息。
e0
快乐写话。3：能写出春天放风筝的美好及快乐心悄。
八、小朋友，读了《村居》这甘诗，你一定想起了自己和米人们放风筝的悄
景吧？介绍
．
下你的风筝和放风筝的过程吧！
三
语文·二下
．
飞
黄冈360°定制课肘
2春天
P O
穷实基础。3
.、小小书法家，拼写人人夸。
ch5ngch0 [I] xun z 咕o
[IJ dO ng qI
OJ tao
hua
[I] g u mang
[I] x1ng shu
[I] 二、下列加点宁注音全部正确的一组是（
tu ya
[I] ZI
XI
[IJ
园
zhi
OJ y6 hud
二
）。
A.脱袄(tu6)（如）
．． 害羞(xiO)
挕出Cshen)
B.�掩(z 咭）（y 如）嫩芽(n 的）
解冻(dong)
C.杜鹃(du)(juon)
于(xun)
喜昔．(qu 的
三、照样子，结合课文在括号里坎」·合适的动词。
音符(f 0)
． 触到(chu)
． 躲藏(za ng)
． 例：（放）风筝
（
）春天
（（
）秋千）出头
（（
）尾巴）嫩芽
（（
）出家门）向田野
四、照样子，用A/\BB 式的词语坎空。例：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。l ．枝头的树叶被风吹得2．我把试卷
。
、
3.同学们唱着歌，排着队，
地检查了一遍，才交给老师。
地去郊游。4.老师用了几句话，把复杂的问题解释得、
下、选词坟空，注意埴序号，并体会动词的用法。
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已
黄冈360°定制课肘
．
l．她在柳枝上＿秋千，在风筝尾巴上鹃嘴里，在桃花、杏花枝头第一单元主题：“春天”I c七;
哇；她在喜鹊、杜
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冈）触到＠听到＠看到＠闻到[
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2.春天未了！我们了她，我们了她，我们了她，我们
了她。
六、品读句子，选择加点词语及句子的朗读语气，坟序号，并坟空。
1.“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻春天。”句中
加点词语不但要重读，还要读出（）的语气。
A.急切、兴奋、激动
B.快乐、赞美、缓慢
2.“春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触
到了她。”这句话运用了的修辞手法。这句话要读出（） 的语气。（A.欣喜 B.赞美）其中要重读的词语是、、、，这些词语让我们体会到文中孩子们急切想分享，想大声告诉全世界的心情。
0能力提升。如边读边想象画面，体会春天的特点。
七、阅读课文三至七自然段，回答问题，汴总体会朗读的语气。
1.文段描写了种春天的景物，分别是。
2.笫三自然段笫l句话运用了、的修辞手法。
3.小草是春天的，野花是春天的，嫩芽是春天的
小溪是春天的。我们在阅读带”?＂的句子时，要注意读音拖长的字是；读得轻而短的是；所有尾音“吧“要读得。
4．夏天像什么呢？仿照课文笫三自然段笫1句话写一写。
夏天像。
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