部编版二年级下册第四单元11《我是一只小虫子》教学设计
教学目标：
【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
教学重点：1.学会本课生字，理解词语。2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。课前准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（生答）师：昆虫种类繁多、形态各异。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，是地球上数量最多的动物体，几乎遍布世界的每一个角落。在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们跟随着作者走进虫子的世界，看看会
带给你怎样的惊喜。请你们拿出小手和老师一起板书课题。（板书课题：我是一只小虫子）学生齐读课题。
师：当一只小虫子好不好呢？让我们一起走进课文！
二、初读课文，整体感知1.视频范读课文2.自读课文要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形，把课文读通读顺；（2）标出自然段的序号。
3.认读生字词（1）同桌合作读（2）指名读（3）开火车读（4）齐读（5）说识字方法（6猜字谜）
4.学写生字（1）屁观察：左上包围的字，书写时包围部分的撇画写得伸展。
教师范写，学生书空，描红，仿写。（2）股观察：带有月字旁。发现：这些字的月字旁在古代是表示
肉的意思，都表示身体的某个部位。教师范写，学生书空，描红，仿写。5.读儿歌屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚唱歌谣。
三、精读课文，品读感悟1.第1、2自然段（
1）默读思考：默读课文第二自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好？画出相关语句。
（2）师生研讨
a.出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）指导朗读：谁能读出小虫子的痛苦？
b.“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”（理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，
神志不清。）指导朗读：请你学着小虫子被淹后的样子读一读这句话！
c.“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）
我是一条鱼
d.你觉得小虫子还有哪些不好的地方？
指导朗读：当一只小虫子太危险了，会遇到很多困难，让我们一起读一读这段话。2.3、6自然段
（1）自读课文3—6自然段，思考：小虫子的生活好在哪里？用“——”画出相关语句。
（2）学习3、4自然段。a.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。）
b.如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！师：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（真是太妙了！）小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）指导朗读：同学们，现在你们就是一只只小虫子。闭上眼睛听老师读，边读边想象画面。让我们一起来美美地读一读！（2）学习5、6自然段。师：我有很多小伙伴也特别有意思？谁发现了......
补充：屎壳郎：有“自然界的清道夫”之称。它以粪便为食，而且还将粪便制成球状滚动到巢穴贮存起来。螳螂：又成刀螂，其标志性的特征就是前肢像两把“大刀”。天牛：力大如牛，善于在天空飞
翔，因而得天牛之名。在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？指导朗读：男女同学
比比赛？看谁读得有意思，好不好？
3.学习第7自然段过渡：看来，当一只小虫子还真不错。让我们一起来感受一下小虫子的快乐，读！出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能到我！四、补充积累，拓展延伸语文主题丛书109页《其实我是一条鱼》，看看又有什么奇妙的故事发生。师：其实这条鱼是？师：你想对这条“树叶味道的鱼”说些什么？
五、总结提升，课后实践小结：今天我们学习了《我是一只小虫子》，感受了小虫子的快乐；我们阅读了《其实我是一条鱼》，感受到了树叶的......神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请大家回家以后1.读一读：把《我是一只小虫子》读给爸爸、妈妈听；
2.编一编：以《我是一只________》为题，来编个故事吧。板书设计：
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