环境描写教学设计3篇环境描写优秀教案
下面是收集的环境描写教学设计3篇环境描写优秀教案，供大家参考。
环境描写教学设计1
环境描写教学设计
教学目标：
1、了解环境描写与人物之间的关系。
2、学会运用环境描写。教学流程：
一、激趣导入了解自然环境
1、来胡村小学的第一天，一下车就看到干净、整洁、充满诗意的校园，再抬头看到老师们正微笑着迎接你的到来，你知道我当时什么心情？鸟儿代表我的心。（出示图）“见到你很高兴”真心话。不过这样说还不足以表达我的心情，我想这样说；“花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，见到你们，我的心情啊，像吃了蜜一样甜.
2、你有哪些开心的事？你能向我这样来表达吗？试试看，有困难问问同桌。来看看咱们班谁最热情、最欢迎我。
3、生：表达
4、你知道：向花儿、鸟儿这样的表达叫什么描写吗？（环境描写）
5、你认为什么叫环境描写？生：
6、出示：环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。我们小学主要是“自然环境描写”自然环境是指自然界的景物，如花鸟虫兽、季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
7、著名学者王国维说：“一切景语皆情语。”意思是：写景的目的是为了抒发感情，这节课一起来研究“环境描写的作用”。(环境描写的作用)重点研读环境与人物间的关系。(板书：人物)
8、这册课本中很多写人的文章运用了环境描写，打开目录看：生：
5、7、8、20、9、那环境与人物之间到底有什么关系呢？我们一起走进文中具体去研究。（出示ppt）
二、理解环境描写的作用
事例一
1、我们先来看第八课，（出示图）谁来读。
2、到环境描写句子的孩子请打个胜利的手势。（聪明）你来读。
3、读了这句话你明白什么了？预设：
（1）不懂，字面上明白什么了？生：冬天很冷（2）联系下文读读，这段还写了谁？乔依，心里很凄凉。
师：现在你就是乔依，本来你已经因为没有了工作，心里很凄凉，出来又碰到这样一个雪花飞舞的坏天气，你感觉怎么样? 生：心中更凄凉、凄惨，仿佛老天爷也跟我作对。师：对呀，那你觉得这里
的环境描写对人物有什么作用？生：衬托作用，衬托了乔依??（板书：衬托）师：会学习了，想想：你用什么方法明白的？生：联系上下文，抓住关键词理解的。（板书：方法）
顾此失彼师：这就叫所得，通过自己的思考掌握了学习方法，了不起，这才叫会学习。师：刚才我们通过联系上下文，抓住关键词理解的明白了环境描写会对人物起“衬托” 作用，具体点，衬托人物的心情。（板书：心情）（3）若明白
师：了不起，你是怎么理解的？把你的好方法分享给我们。生：??（学习不仅要知其然，更要知其所以然）
师：感谢你，教给我们学习的好方法。这就叫“授之以鱼不如授之以渔”。师：刚才我们通过联系上下文，抓住关键词理解的明白了环境描写会对人物起“衬托” 作用，具体点，衬托人物的心情。（板书：心情）我们就用这样的方法再来看一段，是不是都会起“衬托人物心情的作用呢？” 事例二：
1、出示《最后的姿势》段落
2、打开课本41页，快速浏览5——7段，看看这里的环境描写对人物又会起什么作用呢？就用刚才的方法来思考思考。（师指：联系上下文、抓关键词）
3、生：有想法的同学可以先同桌小声交流交流
4、生：交流（说话要有理有据）
5、师：通过大家的分析，我们明白了这里的环境描写同样起衬托作用，但它衬托的是人物的精神品质。（板书：品质）
6、回头看，环境描写对人物会起什么作用？（出示图）“衬托”，只不过在不同的语境中，有时可能衬托人物的心情，有时可能衬托人物的品质。
三、实践中理解
1、验证一下我们得出的方法是否管用。（出示《把我的心脏带回祖国》句子）环境描写的段落
放学后的不合格者师：光看这句话，能不能明白？所以必须联系上下文来理解，这个方法很重要。
2、打开4课浏览2段，看看这里的环境描写起什么作用？生：衬托肖邦当时离别时的哀愁?? 师：学以致用的孩子，了不起。
3、再试一个，翻到《詹天佑》一课，谁到环境描写的句子了，读一读。
4、想想看这里是什么作用？
生：衬托了詹天佑??（你们一次一次让我刮目相看）
5、今年学过的难不倒你们，试试以前学过的的？快速浏览题单上《李时珍夜宿古寺》这篇4年级的课文，完成思考题，（可以不写，但必须想）
6、生：衬托了李时珍为了给老百姓造福不怕苦、不怕累的精神。
7、加大难度：快速浏览《认识父亲》这篇短文，看看这里的环境描写又会起什么作用？
c语言rand
8、生：衬托父亲当时沉痛、悲伤的心情。（看来大家已牢牢掌握了环境描写对人物塑造的作用。）
四、学会运用
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。会分析环境描写的作用还不够，还应学会写环境描写这才叫有水平。拿起笔写几句环境描写的句子，可以衬托人的心情，也可以衬托人物的品质。试试看。不知道写什么的同学可看看这的图，看能不能给你一些回忆，还不知该写什么的同学，一点小建议：刚期中考完试，就用环境描写衬托你当时的心情。
2、学生小练笔
3、谁来分享。
4、生：交流（语文素养高，文字有功底??）
5、有了环境描写的衬托，你的段落是不是别有一番滋味，用心的孩子在以后的写作中就可以加入环境描写。
6、时间总在不经意间就悄悄地溜走了，蓝天上的白云请你慢慢得走，树上的落叶请你慢慢地飞，此时只能说：下课。
五、板书：
环境描写的作用
哄睡觉的故事衬托
人物
心情品质
环境描写教学设计2戴隐形眼镜好吗
小说环境描写专题复习
课前预习案