中考转专项训练——句子,段落,题目在文中的作用(附答案)
一·段落的作用:
1·开头段:
统摄全篇,提纲挈领,领起下文,引出悬念,开门见山,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段:
承上启下(或启下),引出下文。
3·结尾段: 肌酐低是什么原因
4·环境描写的作用:
①是否交代了故事发生的时间地点,设置了背景,
②是否渲染了气氛,为后面内容做铺垫
③是否奠定基调,
④是否烘托了人物的心情,表现人物性格
⑤是否烘托了人物形象,
⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段:
创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析。
6·写景的语段:
城市展览馆①交代作品的时代背景,烘托、渲染……气氛,
②为下文埋下伏笔,表现人物……的心情,
汪曾祺散文③暗示社会环境,
④结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,
⑤深化主题,与开头形成照应,
⑥使文章形象、生动、细腻,
⑦使读者有身临其境之感,增强文章感染力。
7·其他语段:
环境描写的段落呼应上文,形成对比,补充说明等等。
二·句子的作用:
1·中心句:
巨人的花园点明中心、揭示主旨。画龙点睛。
2·点睛句:
点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
3·情感句:
抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
4·矛盾句:
从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。三·题目的作用:
1·记叙文题目点明了地点:
如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容:如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》;
3·有的揭示(或暗示)主旨:如《长在岩石下面的小花》;《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概
4·有的点明线索:如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;
5·有的交代描写对象:如老舍的《济南的冬天》;
6·有的交代故事发生环境:如孙犁的《芦花荡》;
7·有的设置悬念:如《城市给了我们什么》等。
8·议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点。
9·说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。
注:分析题目作用,要把握文章中心,联系主要内容,考虑题目的来源,拟题的依据,题目的内涵,深层意义,考虑题目所用的手法,分析题目的比喻义、双关义、象征义等等,此外,还要考虑题目的句式结构,综合各种信息、分析具体情况,再做全面表述。
如:易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻肠,乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑,裙袂飘飘,作最后的生命之舞。在她倒下的地方,白雾茫茫,一片缟素,那
是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边,披发行吟的屈原,掩涕叹息,仰天长问。臣专权,楚王昏庸。居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。(选自张驰《心中的芦苇》)“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)
答案为:(1)是串连事件的线索。(2)渲染了悲凉的气氛。(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。(4)表达了同情或崇敬的感情。
例文一村路怎能不弯呢
①村路怎能不弯呢?
②好的地方,都让人家、河流、田地占住了,留给路的,实在太少了。
③路从不计较这些,很知足,知足常乐。天天,捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着,小日子过得滋润着。尤其是在冬天,有人穿着布鞋,刚刚从家里烤火出来,留下一行人脚迹,还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大,闻一闻,还带着青草的味儿,还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长
串,小小的,就像我家屋檐下,挂着的一长串板栗,不着急吃,待其风干,又是另外一种风味了。偶尔,还会有一两只野猪、狗獾之类的,偷偷地下山来,留下一朵朵野梅花样的脚迹,更是难得一尝的野味了。这村路,还真不羡慕那些大马路呢,窄一点有什么关系呢?弯一点有什么关系呢?
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