陈与义《雨》鉴赏试题答案及赏析
陈与义《雨》鉴赏试题答案及赏析
雨
陈与义①
潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。
①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。
8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？
（5分）
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）
8、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。
9、答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解喏即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
诗句分析
潇潇秋雨、西风吹衣，燕子南归、梧桐叶落，家徒四壁、京城繁华，秋心归依、游子思乡。
“燕子经年梦，梧桐昨暮非。”燕子南归勾起归家之思，梧桐叶落兴起失志之慨。冷冷的秋风吹动远在异乡的人的衣衫，亦吹动了客居之人的思绪。不禁感觉秋风无比的凉，“一凉恩到骨写雨的诗”即一股凉凉的秋风恩入骨髓，身心俱冷，本在繁华京城却是闲居之人。怎能不升腾起“冠盖满京华，斯人独憔悴”的感伤和悲慨呢？陈与义的咏雨诗作
陈与义是宋代江西诗派的三宗之一。陈与义的诗歌中不仅关于“雨”的篇什多，而且颇有情趣。
一、前期创作
1.雨，自然界移形换景的精灵
抒写平时的闲情逸致。从青年时期开始，陈与义就显示出其独特的诗人气质。他用他那敏锐的双眼观察着自然风物一丝一毫的变化，单纯而天真地对大自然发出心灵的歌唱。
陈与义还写了数量众多的咏物诗作，水墨梅外，曼佗罗、荼蘼、腊梅、菊花、海棠等都一一被诗人驱遣于笔端。而在陈与义这众多的山水咏物诗中，”雨”这一意象是起着至关重要作用的因子。正是”欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。”(《窦园醉中前后五绝句》之二)雨是一个布置场景、调节气氛的高手。在它的授意下，平凡的景物都变成了另外一番模样。这些平素里看惯了的山川和日常熟稔的花草一经雨的调教下，顿时焕发出了奇异的光彩诗人看在眼里，喜在心头。只要下雨，诗人休日里也要早起，半夜中也要聆听。
2.雨，仕旅生涯的缩影
南渡之前，陈与义的生活比较，由于仕宦家庭的熏陶和周围环境的影响，他同当时大多数知识分子一样，从少年时代起就胸怀大志，热衷于功名。（“少年争名翰墨场。”《感怀》）但是自他于一三年在太学上舍及第之后，却并未受到重用，只被授予了文林郎、开德府教授、辟雍录等几任小官。虽曾因墨梅诗受到徽宗的赏识而被擢为太学博士，但毕竟只是昙花一现，很快就遭到了贬黜。在这段偃蹇的岁月里，陈与义不满于朝廷对自己的冷
遇，也厌倦了案牍的劳累，并且发出了”为官不救饥”《（年华》）的感慨。翻开这一时期的诗作，往往愁苦满眼。但诗人对这种个人生活遭际的抒发，常常因风雨而起兴。
3.雨，片刻的得意
在陈与义早期的薄宦生涯中曾经有过一段短暂的辉煌时期。宣和年间，葛胜仲向徽宗推荐陈与义的墨梅诗，徽宗大为赏识，立刻召见陈与义，有相见恨晚之叹。宣和四年，陈与义被擢为太学博士，次年春又除为秘书省著作佐郎。同年夏日，他又和五同舍集葆真宫池上避暑，分韵赋诗，诗成，出示座上，皆诧为擅场，京师无人不传写。这时期诗人受到了朝廷的器重，也许觉得自己可以施展才学，为国家效力。一朝青云得志，心情随之发生变化。
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