这是模仿风雨吟写一首小诗，是优秀的九年级下册语文教案，供参考学习。
风雨吟仿写诗
我们在人生的路上前行，有阳光明媚的白天，也有风雨交加的夜晚。
漫漫人生路，当你在暴风雨中瑟瑟发抖，孤立无助时，有没有想过用以往经历过的“阳光”来温暖你风雨中的心灵。
在我的记忆中，这阳光，是一句话吧--
那是一个秋天刮风的日子，我的考试成绩出来了，很不理想，心中犹如一块巨石在压着，怎么办?这可要家长签字的呀!以往我的成绩都没有这样遭过……
回到家，我低着头，手中攥着试卷，不知不觉他已经被我攥出了汗水，我面对着妈妈，嘴唇扇动着，喉咙却像被什么堵住了似的，说不出话来。
终于，我小声地吐出了几个连我自己也听不清的音儿:“妈，卷子……要签、签字……”接着我就把它交到了妈妈手中，飞快的跑到了自己床上，大气也不敢出一口，等待着接下来将要发生的事。
没想到妈妈只是轻轻拂了拂卷子，问我要了只笔签了字。
妈妈仿佛看穿了我的心似的，说:“这次考失常了没关系，好好学，下次考好，我相信你!”。
一句话，我心中的风雨平息了，阳光照耀着每个角落。
谢谢你，妈妈!
每当我不得意时，总是想起这句话“我相信你!”
《风雨》
芦荻
风中大地卷来
雨中大地卷来
郊原如海
房舍如舟
我有年轻的舵手的忧怀
在大地的海上
芦荻(原名陈培迪)的创作高峰期是1935年至1940年左右，后来主要编刊物。
所以我认为这首诗可能写于20世纪30年代后期。
那是一个风雨飘摇的年代。
《风雨》一诗的立意，在当年应该很新颖。
它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。
诗也写得简洁、有力，前四行节奏不错。
然而，这种直抒胸怀的战士般的诗，现在看，已经类似古董。
欧洲艺术100年前进入现代主义后，中国“朦胧诗”以后，诗人们
已经很少这样写了。
但是它可能仍然能激励某些人，比如黄子建先生(当然还有将此诗选入教材者等)曾满怀热情地评道:“全诗只有6行36个字，然而，其风，呼啸奔腾、摧枯拉朽；其雨，滂沱而下，变陆地为大海于一霎，有一种强大的冲击力，令人不寒而栗。
”不寒而栗的感觉，我没有产生。
但中间两行“郊原如海/房舍如舟”的视野与气势都不小。
从动、静关系上看，第一段两行是动，是两个“卷”；第二段是静，是两个“如”。
两个比喻的画面感很强。
前四行是客体，后两行转向主体。
正是这个主体“我”在结尾的出现，十分突兀，它不仅破坏了诗人在前面苦心营造的风雨如磐的大氛围，也破坏了全诗的语感与节奏。
因此后两行，尤其是倒数第二行，是败笔。
如果后面两行改成“年轻的舵手的忧怀/匍匐在大地的海上”，会更好些?
仿写荷叶母亲的作文
母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
母亲啊，你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
母亲啊，你是大气，我是地球，灾难来临时，除了你，谁是我在茫
茫宇宙中的保护伞。
母亲啊，你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁还能滋润我干涸的心灵。
写雨的诗母亲啊，你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个的家。
母亲啊，你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。
母亲啊，你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。
母亲啊，你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。
母亲啊，你是锋刺，我是玫瑰，身边的危险来了，除了你，谁是我在软弱无助时的坚强。
母亲啊，你是瓜壳，我是瓜仁，外面的风雨来了，除了你，谁是我在土地里的保护师。
母亲啊，你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖。
母亲啊，你是港湾，我是小船，心中的波涛来了，除了你，谁是我可以依靠的地方。
母亲啊，你是轻风，我是蒲公英，凉爽的秋天来了，除了你，谁是为我播下种子的希望。
母亲啊，你是横梁，我是房屋，强大的台风来了，除了你，谁是我背后最坚强的支柱。
母亲啊，你是一把钥匙，我是一扇门，你关上我的邪恶，打开我的善良，如果没有你，我将永远活在黑暗。
仿写《风雨》(贾平凹)的第三段150字
答：夏日午后，天气沉闷。
阴云陈布的天空下，静静躺着一座小城。
城中并无高楼，放眼看去，一片青砖灰瓦。
远远的城墙和城楼也朦朦胧胧，成为灰的剪影。
我在深巷老宅之中，凭窗独坐，听那沙沙的声音。
窗外是个小院，院中一颗杨柳树。
夏日午后，天气沉闷。
阴云陈布的天空下，静静躺着一座小城。
城中并无高楼，放眼看去，一片青砖灰瓦。
远远的城墙和城楼也朦朦胧胧，成为灰的剪影。
我在深巷老宅之中，凭窗独坐，听那沙沙的声音。
窗外是个小院，院中一颗杨柳树。
树龄很久，应该是我爷爷那一辈种下的罢。
树叶让落水洗得一尘不染，碧绿绿，油油的好似翠玉。
墙角边有一个大水缸，水缸中积满了水，屋檐落下的水珠掉进缸里，发出叮叮咚咚悦耳的声音。
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