学习内容
渤海中学八年级（下）语文教学案
《与朱元思书 》
主备： 王 玲   
审核： 八年级语文组
学习目标
 
1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。
2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
重 点
难 点
重点：积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。
难点：理解"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"的含义。
学法指导
诵读法  合作探究法
教  学  活  动
教（学）手记
预习导学： 
1、运用工具书解决字词障碍，读课文。要求：①读准字音，读准节奏。②同桌互读纠正。　 　2、借助课下注释，疏通文意。
（小组互动） 
1． 预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让大家来帮你解决。 
2． 一个同学自己设计一个问题，自己指名让小组另一个同学来回答，看是否能难住对方。
自学检测
1、给下列加点字注音
横柯（  ） 轩（  ）  缥（  ）碧  和（  ）鸣  戾（  ）天答谢中书书教案  急湍（  ）
2、给下列句子断句
①风烟俱净，天山共。
②自富阳至桐庐，一百许里，
③水皆缥碧，千丈见底
④夹岸高山，皆生寒树
⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
课堂交流
1、以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。
2、按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的：
写江上放舟自由情态的：
概括赞叹富春江景的：
写富春江水清澈的：   
写江流气势磅礴的：
写听觉感受的：
3、作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?
讨论探究
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?
品味感悟 
1．（品味语言） 你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。 
2． 设计情境（一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。） 
情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘船，边走，边看，边介绍。 （注意：学生表演时，重在表现人物在船上的神态、动作等） 
收获平台
学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？
               
预习六字诀：
查划写
记练思
学贵有疑

达标题
1、指出下列各组中的加点词的不同用法。
    蝉则千转不穷。(          )
①.欲穷其林。(          )
    猿则百叫无绝(          )
②.空谷传响，哀转久绝。(          )
    鸢飞戾天者，望峰息心。(          )
③.果如鹤唳云端。(          )
2.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”
3．这篇文章从文体上看，应是一篇        ，介绍                                                                   了优美的景。描绘异水时，抓住了                    的特点，在描绘奇山时，紧扣            的特征。
4、阅读课文，回答问题。
（1）、指出下列各句中有通假字的一项是(    )
A.风烟俱净，天山共。        B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。      D.疏条交映，有时见日。
（2）、下列句子不是骈句的一项是(    )
A.从流飘荡，任意东西。        B.自富阳至桐庐，一百许里。
C.夹岸高山，皆生寒树。        D.负势竞上，互相轩邈。
（3）、指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净：______________        __
②望峰息心：________________________
（4）、从听觉上看，富春江有哪些迷人景?出具体语句来。
_______________________________________________________________
(5)、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
______________________________________________________________        _
_____________________________________________________________        __
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。                （节选自吴均《与朱元思书》）
1、下列加点词语意思相同的一组是（ ）（3分）
A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊　 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作   　D、有时见日 胡不见我于王
2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：                             。（2分）
4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）
收集并背诵描写富春江的诗句：
1 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)
  ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡)
  ③天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)
④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
作者及作品简介
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
    《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
个人知识点梳理：
参考答案
21、《与朱元思书》
1、略  2、①尽，完  走完  ②停止  消失  ③至  叫  3、吴均  南朝  叔痒“吴均体”  4、山水小品  “千丈见底”“直视无碍”    “争高直指，千百成峰”  5、C    6、B  7、①形作动  消失  ②使动用法  使……平息  8、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。  9、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活      爱慕美好自然，避世退隐  10、C  11、暮春三月，江南草长，杂花生树，莺乱飞。  12、人之情（人的思乡之情）  13、 C    14、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。
19．B  评分标准：3分。
20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景了。 ⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。
评分标准：4分。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。
21.负势竞上，互相轩邈，争高直指
评分标准：2分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短语，扣分。
22. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
评分标准：2。每点1分。意对即可。
一、按要求写出句子。 
  1.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共。 
     写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 
     概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 
   2.写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 
      写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 
   3.写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫
不绝。 
集体收集并背诵写富春江的诗句：
①钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
作者及作品简介
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
    《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
个人知识点梳理：