第三单元
10　短文二篇
答谢中书书
学习目标
1.字词的梳理。
2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。
3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。
学习过程
【课前准备】
1.初读课文,给下列加点的字注音。
夕日欲颓(     　)
未复有能与其奇者(     　)
  2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。
朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【自主学习】
1.字词含义。
(1)五交辉(      　)
(2)夕日欲颓(      　)
(3)沉鳞竞跃(      　)
(4)未复有能与其奇者(      　)
  2.翻译句子。
(1)未复有能与其奇者。
  (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
【合作探究】
1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”。那么这幅山水画中有哪些景呢?
2.本文表达了作者怎样的思想感情?
  【自我检测】
1.解释加点词。
(1)答谢中书书(      )
(2)四时俱备(      )
(3)晓雾将歇(      )
(4)夕日欲颓(      )
2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是      。 
“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是    　。 
3.《答谢中书书》一文体现了作者        　的志趣。总领全文的句子是          　。 
4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?
参考答案
  【课前准备】
1.tuí　yù
2.略
  【自主学习】
1.(1)辉映　(2)坠落　(3)竞相　(4)参与,欣赏
2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景了。
(2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
【合作探究】
1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。
2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感。
【自我检测】
1.(1)书信　(2)都　(3)消散　(4)坠落
2.跳出水面　山川景
3.崇尚自然,醉心于山水　山川之美,古来共谈
4.“竞”运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感。
记承天寺夜游
学习目标
1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感。
2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。
3.学会查并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。
学习过程
一、自主学习,理解文意答谢中书书教案
1.文学常识。
本文的作者是    ,    (朝代)人,字    ,号    ,是“唐宋    ”之一。他与父亲    、弟弟    并称“    ”。他的词雄浑豪迈,是宋代“    ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?请选择你喜欢的句子,写在下面的横线上。 
 
2.请给下列加点的字注音。
欣然(  )    遂(  )
寝(  )    藻、荇(  )(  )
竹柏(  )
3.解释加点的词语。
(1)欣然起行(    　)
(2)遂至承天寺(    　)
(3)念无与为乐者(    　)
(4)盖竹柏影也(    　)
(5)相与步与中庭(      )
(6)但少闲人如吾两人者耳(    　)(    　)
4.自学课文,结合注释翻译课文,将疑难地方在课本上圈出。
5.请用一句话概括文章的大意。
6.阅读教师推荐的材料:《卜算子　黄州定惠院寓居作》、《念奴娇　赤壁怀古》、《水调歌头　明月几时有》、《定风波》、余秋雨的《苏东坡突围》以及写作背景。
二、合作探究,突破重难点
7.这篇文章虽短小精粹,感情却起伏变化,在文中苏轼的情感经历了三个阶段的变化,请你用合
适的词语来概括这三个阶段的情感,并说明你是从哪些句子中体会到的。
8.作者是如何描写月的?(用原文回答)请你用生动的语言描述作者看到的景象。
  9.怎样理解“闲人”一词的含义?
三、主题阅读,拓展延伸
10.你从苏轼的哪些作品中可以看出他的乐观豁达,豪迈奔放?
四、达标检测,巩固提高
11.解释下列句子中加点的字词。
(1)怀民亦未寝(    　)
(2)解衣欲睡(    　)
(3)庭下如积水空明(    　)
(4)但少闲人如吾两人者耳(    　)(    　)
12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)月入户,欣然起行 。
 
(2)怀民亦未寝,相与步于中庭 。
 
(3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
 
(4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
 
13.默写填空。
文中写月光下庭院美景的句子是:                ,用的修辞手法是    　,点明了文章主旨的句子是        。 
五、课后作业
14.背诵课文。
15.以借景抒情的写法,写一篇短文,300字以上。
参考答案
  1.苏轼　北宋　子瞻　东坡居士　八大家　苏洵　苏辙　三苏　豪放　例句:明月几时有,把酒问青天。/大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
2.xīn　suì　qǐn　zǎo xìng　bǎi
3.(1)高兴的样子　(2)于是,就　(3)考虑,想到　(4)原来是　(5)共同,一起　(6)只是　罢了
4.略
5.本文记述了苏轼与好友张怀民月夜游承天寺,欣赏美好月景的事。
6.略
7.苏轼第一阶段感情的主调是欣喜,但欣喜中却也有着淡淡的苦闷和忧伤。表现欣喜的句子:“夜入户,欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭”。“念无与为乐者”一句表现出苏轼的孤独和苦闷。苏轼第二阶段的感情是陶醉,他被美妙的月夜景所陶醉,心境脱离凡尘,变得纤尘不染。“盖竹柏影也”中的“盖”,体现恍然大悟,说明还沉醉在景中。第三阶段苏轼抒发人生的感慨。句子是“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”。