学习内容
渤海中学八年级（上）语文教学案
《答谢中书书 》
主备：   
审核： 八年级语文组
学习目标
 
1 、了解作者的有关情况，背诵课文。
2 、赏析景物描写，感知作者的思想感情。 
3 、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
重 点
难 点
感知景物描写方法，体会归隐情趣。 
学法指导
诵读法  讨论法
教  学  活  动
教（学）手记
预习导学： 
1、运用工具书解决字词障碍，读课文。要求：①读准字音，读准节奏。②同桌互读纠正。　 　
2、借助课下注释，疏通文意。
自学中有哪些疑难问题期待解决？请写在下面。 
自学检测
1．古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。（出自不同诗文中的两句诗）
①                                         
②                                         
2、《答谢中书书》的作者是      （朝代）          ；古人常以官职为号，文中“康乐”就是        （朝代）诗人        的号。
3．“书”在文言文中的常用义是              ， 文题中的两个
“书”分别是              ，                  。“答”一
般是指                              。
4、解释加粗字。
①五交辉：                      ②晓雾将歇：
③夕日欲颓：                      ④沉鳞竞跃：
（5）未复有能与其奇者：
课堂交流
1、同桌轮译课文，检查效果，将译的不通畅的提出来，共同解决。
2、理解文章结构思路，为背诵做准备。
A、总分总
B、山—水，石—林，晓—夕
3、在理解的基础上，速背课文。（5分钟）
探究赏析：
1、共同探究以下问题：
（1）本文体现出的作者怎样的思想感情？
   
（2）本文作者写景有哪些方法？请同学们共同总结一下？
                                                       
                                                         
                                                         
2、赏析文中优美的语句：
例：“高峰人云，清流见底”。山水相伴相映，神采焕然，情味盎然。这里是“高峰人云”。峰，其形峻峭；入云，高人天际。山下是“清流见底”。水流迤逦，清明澄澈。峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。
（1）“两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备”
（2）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”
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学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？
               
赏析句子，要展开想象力，描摹字里行间的美。
相关资料
1、题解：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。
2、背景： 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
3、了解作家
陶弘景：是南北朝时南朝的齐梁时作家，字通明，华阳隐居，有作品《陶隐居集》。齐高帝曾经召进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。
  谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界之仙都”，将在山水之中的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
           
个人知识点梳理：
3 本课作者写了三峡的山和水，先从山写起，因为峡的意思是两山夹水的地方，有山才有峡。所以从山写起。
4  写山的连绵句子是-----------------------------。
答谢中书书教案5  作者写山从正面和侧面突出山高正面是-----------------------；侧面是----------------------------。
6  作者写尽了山的连绵和高陡。
7  作者从侧面写水急得句子是--------------------------------。解释这一句---------------------------------------。
8  用简洁的语言概括三峡四季的特征
夏    水疾  春冬  景秀丽  秋  凄凉异常
9  写春冬之时山水草木秀丽的句子清荣俊茂
10  写春冬之水的特点的句子是素湍绿潭，回清倒影。
11  作者写秋景抓住猿    这一特定的景物，突出凄凉萧杀的气氛。
12  作者引用渔歌的目的进一步渲染秋的凄凉，表现旅人的哀愁。
13 三峡很美，你觉得三峡美在哪里？请用“三峡的--------------美，你看---------“句式说说
三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，
层层的峭壁，遮住天空，挡住阳光。
三峡的水美，你看夏水湍急，有时早上乘船从白帝城出发，晚上就到了江陵，这期间有一千二百里呢。
14   如”巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳“。在我国古代游子、迁客们曾在三峡来来往往，猿声触动了他们怎样的情感，使他们想起了怎样的人生遭遇，从而是泪粘襟呢？
游子们听到猿声触发思乡情，潸然泪下。
迁客们听到猿声，想到自己被贬，前途失意，理想破灭，所以泪蘸襟
15  模仿例句，根据三峡景物特征续写三句
  山之雄  巘柏之怪  飞瀑之美  猿鸣之悲
16  在三峡建水电站，在文中出依据
落差大  水流急
17 导游词  各位游客，欢迎你们来到三峡旅游观光，七百里三峡雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景风格迥异，春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，瀑布飞泉。夏季水涨，江流澎湃，秋景凄寒，猿鸣哀转，走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位畅游此地。
十一、理解性默写  1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
　3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日
  4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
  5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日
  6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》
  7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。
  8、写三峡景物一般特的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃
  9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也
  10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
  11、描写夏季三峡景的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
  12、描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
  13、描写三峡秋季景的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：\'巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。\'
  14、文章写三峡春冬景时，既描写了\'素湍绿潭，回清倒影\'的静景，也描写了\'悬泉瀑布，飞漱其间\'的动景，动静结合，相得益彰。