课题：答谢中书书 课型：新授课 课时：一课时
【教学目的】
1、能够有节奏、有感情的朗读并背诵课文，培养学生诵读能力。
2、学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。
3、发挥学生的语言创造力，表达心中之美.
【教学重难点】
1、引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情；
2、发挥学生的语言创造力，表达心中之美。
【教学过程】
一、新课导入
师：同学们！今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》。对这个题目，我有两种理解，大家看看对不对？
A、回复谢中书的信。
B、对中书表示答谢的信。
那到底是哪一种理解才符合文意呢？让我们带着探疑的精神走进课文吧。
二、（一）作者简介
陶弘景，南朝齐梁时文学家、道教思想家、医学家。字通明，号华阳隐居，丹阳秣（mo）陵人,世称“山中宰相”。 他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。作品有《陶隐居集》。
二、（二）写作背景
本文写于南北朝时期，这个时期因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱，陶弘景就是看透了浑浊的人世而隐居山林的。这些文人在他们的书
信中，常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作对友人的安慰，此文正是如此。是六朝山水小品名作。
三、朗读学习
1、读准字音
自由朗读，读准字音
歇（ xiē ） 颓( tuí )
沉鳞（ lín ） 能与其奇者( yù )
2、读准节奏
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
四、文言积累
1、对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。
（1）五交辉：这里形容石壁彩斑斓。交辉，交相辉映。
（2）四时俱备： 四时，四季。
俱，全都。
（3）歇：消散。
（4）颓：坠落。
（5）沉鳞：潜游在水中的鱼。
鳞，指代鱼。
（6）欲界：人间
（7）仙都：神仙生活的美好世界，或指天堂
（8）康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。
（9）与：参与，这里指欣赏。
（10）奇：指奇山异水。
【全文翻译】： 山川景的美丽， 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景了。
2．重点实词
(1)五交辉( 交相辉映 )
(2)四时俱备( 四季 )
(3)晓雾将歇( 消散 )
(4)夕日欲颓( 坠落 )
(5)沉鳞竞跃( 潜游在水中的鱼 )
3．一词多义
（1）欲
（2）自
4、词类活用
夕日欲颓( 形容词活用为动词，坠落 )
五交辉( 名词作动词，辉映 )
5、古今异义
(1)晓雾将歇
(2)夕日欲颓
(3)四时俱备
五、课文分析
1、自由朗读课文，细细品味，品出一字之美，一词之美，一句之美，写法之美，意境之美。
清流见底 水的清澈
沉鳞竞跃 修辞之美
五交辉 彩之美
四时俱备 画面之美
2、山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。
自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
总——分——总
山川/之美，古来/共谈。---总
高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五/交辉。---静
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃---动。
实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。---评
3、 山川/之美，古来/共谈。----大家的感受
高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五/交辉。---看到的景物
青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。---自己的赞美
自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。---自己的自豪
美不胜收
4、（1）、彩变幻之美。 （2）、视觉变化之美。
（3）、视听转换之美。
（4）、动静相衬之美。
（5）、一日四时之美。
（6）、意境修辞之美。
（7）、方法情感之美。
六、课堂练习
1、解释下列加点的词语。
(1)答谢中书书( 书信 )
(2)晓雾将歇( 消散 )
(3)实是欲界之仙都( 指人间 )
(4)未复有能与其奇者
( 参与这里指欣赏 )
2、将下列句子译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五交辉。
答谢中书书教案 译文：_肉岸的石壁彩更深，交盯辉映。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：_太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
高峰入云，清流见底。
4、讲究彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备。
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、最能体现作者思想感情的语句是
实是/欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
七、课堂总结
孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草 木的秀，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵 性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光 将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限的美好。
八、课后作业
1、学会翻译这篇文言文
2、背诵全篇课文
八、板书设计
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