教学目标
知识目标：学会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。
能力目标：学习景物描写的根本方法，表达自己的情感。
情感态度与价值观目标：让学生热爱自然、体验自然，陶冶情操。
教学重点
会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。
教学难点
通过景物描写范例，学会景物描写的方法。实现景物描写的形象性，抒发自己独特的感受。
教学过程
一、新课导入
二、方法指导
（一）景物分类
景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。
（二）怎样抓住景物的特点
1、多方面去发现和感知景物特点〔调动感觉器官、从不同角度〕
2、特别注意把握不同时间和地点的景物特点〔无论是人文景观，还是自然景观，要注意：一是时令特，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景，传统节日不同的景观；二是地域特征，南北东西、山川湖海、城乡村、风景名胜，都有其各自的风光特征。〕
三、如何描写景物
第三单元课文《三峡》《答谢中书书》《记承天诗夜游》《与朱元思书》以及原来学过的课文《从百草园到三味书屋》已经对景物描写作过仔细的解读和总结，此时点出相关语句让学生调动关于景物描写方法的知识储藏，进一步加深运用。
1、用词准确，多种修辞手法的运用。《三峡》
2、远近俯仰，动静结合。《与朱元思书》
3、点面结合。〔大漠孤烟直，长河落日圆〕
4、正侧面结合，融入感情。
四、文题训练
“春游百花秋有月，夏有凉风冬有雪。〞一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文，不少于600字。
提示：
1、要抓住所选季节特点，尤其是鲜明的景特点进行描写。比方春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3、要把“我〞对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
五、范文例如
我爱秋季
苏香逸
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝〞，这是刘禹锡眼中的秋天，这胜春朝的秋天也是我喜欢的。
我爱秋季的雨。秋季的雨说下就下。时而细密，时而滴滴。淅淅沥沥，清清扬扬，宛假设坠落凡尘的精灵，慢歌轻舞，让人静坐品析，时而思绪飘飞时而兀兀冥想。“一场秋雨一阵凉〞，每一次的雨下，秋天的脚步变近了。
我爱秋季的风。爱她踏着轻盈的步伐向我们走来时，用魔法的双手，把它身旁的绿树花草变成各种美妙的颜：绿的、黄绿的、桔的、橘红的、紫红的……应有尽有。她又携着各种花香果香，在空气中来回奔跑，清香四溢，沁人心脾，让人神清气爽，笑颜逐开。
我爱秋季的田野。此时的田野是一派丰收景象：玉米露出金的齿，还笑着捋了捋胡子；高梁举起了燃烧的大把，好似火柜似的；稻谷远远望去，像铺了一地的碎金粒；豆子听到秋天来了，争先恐后地想出去，豆荚妈妈知道它们的心思，把他们放在太阳底下，“啪〞的一声，豆子离开妈妈的怀抱，在田野里欢蹦乱跳。金灿灿的稻田与湛蓝的天空形成了鲜明的比照，显得格外耀眼，那更像是勤劳的人们一年辛苦劳作的勋章。
我爱秋季的果园。看，晶莹剔透的葡萄挂在枝头，像一颗颗紫莹莹的玛瑙；一个个苹果露出了红红的脸颊，好似在和我打招呼；石榴又大又红，你挤我碰，真怕它们会掉下来；被秋姑娘带走了叶子的柿子树上，那黄橙橙的柿子像一盏盏
小灯笼……它们，正是人们对“硕果累累〞最形象的诠释！
我爱秋季的树。秋天的树没有了夏季的蓬勃茂盛，却有了历经繁荣后的淡定。秋风乍起，那顽皮的树叶小精灵便在风中翩翩起舞，有时风大了，这些成的精灵都在空中旋转！交织！银杏叶金灿灿的，在秋阳里一树辉煌耀眼，和蓝天白云交相辉映，彩明丽澄净。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〞，枫树的叶子形如手掌，红如火焰。看着它，就看到了秋天生命的热烈，这是生命用尽全力展尽价值的积极。
秋季的云，秋季的月，秋季的水，秋季的花……真是眼花缭乱，应接不暇！
答谢中书书教案
秋季有着独特的美，不同于春天的新鲜，不同于夏季的茂盛，她是努力成长、不断成就自我的结果，这是我爱秋季的最真实的表达！
点评：这篇文章抓住秋季的特点，述写了秋天具有代表性的天气、农作物、植物、瓜果……描写时用词准确并运用比喻拟人的修辞手法，恰到好处的引用诗词，抒情水到渠成点到为止，表达了对秋的喜爱以及由秋天而得到的感悟。