天地之间有大美
八年级上学期第三单元整合课教学设计
整合内容：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》教学目标
1.学会运用同类信息整合法，归纳四篇课文中的文言实词、虚词等。
2.赏析文中写景的句子，体会作者笔下景物的特点，并归纳写景文章常用的写法。
3.能够阅读自主简单的写景散文，并尝试写作。
教学重点
1.运用同类信息整合法，归纳四篇课文中的文言实词、虚词。
2.体会作者笔下景物的特点，并归纳写景文章常用的写法。
教学难点
能够自主阅读简单的写景散文，并尝试写作。
教学方法
自主合作探究法归纳法点拨法
课时安排
1课时
教学过程：
答谢中书书教案
一、导入
山川之美，古来共谈。自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。这两周，我们学习了四篇写景的小文章，今天，就让我们上一节整合课，一起
感受天地之间的大美。
出示学习目标，学生齐读。
过渡语：学完这四篇短文，相信很多同学和我一样，有这样一种感受，就是需要记的字词好多呀，而
且一个词在几篇短文中会反复出现，但是它们的意思有各不相同，学着学着就糊涂了。为了方便大家更快更好地记忆，老师给大家留了一个前置性作业：我给词语“建个”
二、字词篇——我给词语“建个”
朗读四则短文，运用同类信息整合法，自选角度(文言实词、虚词、短语等)，尝试进行归类与整理。
过渡语：同学们整理得非常详细清楚，而且的命名别出心裁。希望大家把这些词语积累下来，积小流才能成江河，相信经过大家的日积月累，定能在古文的海洋里自由遨游。
三、访景篇——美景推荐词
文中作者笔下的山水美景肯定给你留下了深刻的印象。这不，国庆假期将至，爸爸妈妈准备带你出去旅游，以下景点你会推荐哪一个呢？请说出推荐理由。
三峡——茅山——富春江——承天寺
老师先带领大家一起梳理一下这些景点的景物特点。
请同学们组织语言，说明推荐理由。
三峡：因为三峡这里的山高峻连绵，仰望苍穹，笔直的山峰直插云天，遮天蔽日。春冬时节，这里有白的急流，碧绿的潭水，在高峻的山峰之间常有瀑布飞泻而下，气势恢宏，十分壮观。
茅山：放眼望去，青山碧水，斑斓石壁，青林翠竹，都笼罩在将歇未歇，氤氲浮动的薄雾中，忽然隐约听见叽叽喳喳，猿鸟乱鸣，恍若天籁。
富春江：这里的奇山异水，天下独绝。水流清，清得千丈见底，流鱼细石，直视无碍。急，急得如离弦之剑，如奔腾骏马，如浩浩长风。这里的山高，山峦仿佛在争着向高处和远处伸展。山林中一派生机，潺潺的溪流明净清澈，蝉声震耳欲聋。
承天寺：我们可以在明月朗照的夜晚来到承天寺，欣赏如积水般空明