两次考试的对⽐分析
2020秋，学校举⾏了期末考试，2021春的期中考试，公布了七年级组考试成绩，依据年级组所分析的数据，现将七（1）、(2)班语⽂考试成绩做⼀分析，并规划后期的努⼒对策。
⼀、期末、期中考试成绩分析
期中考试
本次七（1）(2)两个班语⽂成绩，从两次考试来看，成绩有所提⾼中间⽔平。其中优⽣⼈数是80分以上的5名，及格⼈数由2名增加了11名，平均分从33.2，增加到42.61，差⽣由原来的42个减少到34个。经过⼀学期的努⼒，整体上有所提⾼，但拔尖的学⽣还没显现出来。
⼆、试卷分析
本次试卷总共由四部分构成。第⼀部分为基础；第⼆部分为阅读；第三部分为作⽂；第四部分为附加题(名著阅读)。相较于往期考试，试卷结构有所变动，但在可控范围之内。就难易程度来说，试卷难易适中，但在以往基础上加⼤了课外内容。
三、存在问题及原因分析
结合两次试卷，我将近期在课题研究⽅⾯存在的问题及原因分析如下：
1.从试卷基础知识题⽬所反映出来的问题来看，学⽣基础知识掌握不系统、不牢固。究其原因，还是我在平时的教学中，过于⾃信，忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固，没有做到延伸拓展。
2.从现代⽂阅读来看，这⼀部分失分⽐较严重，优⽣的思维逻辑强⼀点失分率不⾼，但后进⽣答题⽅法和技巧训练有很⼤⽋缺，遇到题⽬不知从何下⼿。究其原因，是我在平时的教学中忽略给学⽣踏实、清楚地讲解答题⽅法和技巧，没有针对某个答题⽅法和技巧点给同学们反复举例练习，有时只是就题答题，导致同学们部分题⽬没有任何的策略引领，部分题⽬将答题⽅法及技巧误⽤、混⽤。
3.从⽂⾔古诗词来看，这⼀部分主要是记忆的问题。因为七年级考试的古诗⽂和⽂⾔都是课内所学，所以，记忆背诵是关键。在这⼀部分中下等同学和后进⽣失分相当严重，这与我⾃⾝的教学⽅式有很⼤的关系。平时只管教，却忽略学⽣们真真实实掌握的情况，被学⽣虚假的、瞬间记忆所蒙骗，没有抓到实处。
4.从试卷作⽂来看，之前考试作⽂的问题还没有凸显，这次严重浮现，问题主要归结为：第⼀，学⽣抄不对题⽬；第⼆，标点符号⽅⾯⼀逗到底；第三，内容乱编，并且有抄阅读理解的现象；第四，明显的三段式作⽂，不点题。第五，书写太粗糙，不认识。
四、后续改正措施
针对以上成绩分析及⾃我剖析，现将后期改正措施制定如下：
1.⾃主提升。经过⼀学年的教学与实践，发现⾃⼰的专业知识还不够扎实，在教学中遇到的很多问题还是模棱两可，不能确定，具体表现为现代⽂阅读回答问题技巧不能够很好总结与传授；语⽂基础素养不是很扎实，⽐如标点符号的讲解不能够落到实处。
2.不断尝试与改进。持之以恒的坚持精神和对各类知识点能刨根问底的钻研精神；对待教学⼯作⼀丝不苟、精益求精的务实精神；在阅读教学⽅⾯扎实有效的创新精神和学⽣管理⽅⾯不厌其烦的奉献精神。
3.爱⼼促学。刚上中学的学⽣新奇、活泼、好动。我将在接下来的时间⾥，结合学⽣的⼼理，⽆论是课堂还是课间，⽆论是教室还是课后，都将仔细地⽤⼼地关注他们的思想动态，⽣活动态，有针对性地帮助他们养成良好的学习习惯，⽣活习惯，尽快习惯和适应中学⽣活，中学学习。为今后的学习和⽣活打下良好的基础。
五、后期⽬标
在今后的教育教学中我将努⼒接近并争取达到市平均分，在班级中，减少不及格⼈数在5⼈以内，培养优⽣⾄少在3以上。在今后的教学中我定当全⼒以赴、精益求精地做好各项⼯作，以求不忘初⼼，提⾼成绩，希望各位领导、各位领导予以监督和指导。