爱祖国教案及反思
爱祖国教案及反思
爱祖国教案及反思1
  活动目标：
  1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
  2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。
  3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
  4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
  5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
  活动准备：
  幼儿用书人手一册。
  黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
  活动过程：
爱祖国  一、初步了解诗歌内容。
  1、教师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)
  2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。
  3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗？
  4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。
  二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
  1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
  2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。 '
  3、教师：在念"爱"时候，怎样念更好?
  三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
  阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。
  1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
  2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。
  3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
  4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。
  四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
  1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法
引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
  3、教师：在念"爱"的时候，怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。
  1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
  2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
  附诗歌：
  从小爱祖国
  鸟儿爱蓝天．鱼儿爱江河：
  蚯蚓爱泥土．蜜蜂爱花朵：
  我们小朋友．从小爱祖国。
  活动反思：
  本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。
  为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次出现在背景图上，孩子根据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，出现了问题。当我问到“小朋友爱什么？”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈！”于是，我出示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发现孩子不清楚什么叫做“祖国”，我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。
  本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩
子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过 “祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要老师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。
  如果让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的自豪；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的美丽与富饶，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。
爱祖国教案及反思2
  活动目标：
  1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏特点，学习乐句间自然的换气。
  2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  活动准备：
  长江、黄河的图片及家乡景的图片，录音机，钢琴。
  活动过程：
  1.游戏：音高。
  幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。
  2.练声
  要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做准备。
  3.学习歌曲
  （1）老师范唱幼儿欣赏。
  提问：歌词里唱了什么/?歌曲是几拍子？
  (2)再欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。
  (3)欣赏图片帮助幼儿理解歌词。
  欣赏家乡景的图片。
  出示长江、黄河的图片，幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的意义。
  (４)幼儿跟唱歌曲。
  重点：唱准三拍子的节奏。
  难点：学习换气。
  （５）老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出自豪愉快的.情感。
  （６）分组演唱，熟悉歌曲。
  ４.教师总结性评价。
  活动反思：
  在这次音乐活动中，孩子们的兴趣都比较高昂，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平时不喜运动的三个孩子，有提气的现象，需要教师的示范加个别指导。