马路上的汽车教案（20篇）
公路上的汽车教案篇1
活动目标：
1、喜爱各种车辆，把握常见汽车的名称、外型和用处，感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用处分类。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。
活动预备：
1、课前引导幼儿观看公路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程：
少儿谜语一、谈话导入：
小伴侣你在公路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的？你常常做什么车？〔引导幼儿说一说〕
二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的形状、用处。
三、出示图片让幼儿熟悉
提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用处？重点提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。
四、做嬉戏“我的车开来了”
1、引导幼儿将玩具汽车根据功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特别用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？
五、请幼儿听录音，区分特别汽车发出的不同声音，依据声音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延长；
请幼儿将各种玩具汽车放在发觉区中，引导幼儿进一步探究，加深对车的熟悉。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的进展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的形状特征，体验不同车辆在生活中的不同用处。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。
公路上的汽车教案篇2
一、目标
1、尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。
2、熟悉各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。
3、培育幼儿动手动脑力量，开发幼儿想象力和制造力。
二、活动形式：
区角活动
三、活动材料与环境创设
1、活动材料
(1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(老师预备)
(2) 各种大小盒子、彩纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。
(3) 《公路上的汽车》多媒体课件内容。
2、环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。
四、观看与引导方式
1、观看
(1)幼儿对各种汽车的宠爱程度。
(2)幼儿在活动制作时的原有阅历基础。
(3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水平。
2、引导方式
(1)幼儿观赏“车展”，激发幼儿爱好。
(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。
(3)鼓舞幼儿进行创意，对幼儿的想法赐予主动的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。
(4)当幼儿遇到困难时，老师应分析困难的缘由，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并准时给幼儿供应关心，鼓舞幼儿以主动的看法去解决问题。
五、活动过程
1、活动导入
(1)老师通过谜语引入主题。
(2)音乐响起，老师带着幼儿以仿照开汽车的动作进入活动场地。老师提问幼儿，刚刚小伴侣们都开了些什么车，鼓舞幼儿大胆说出来。
2、观看事物和范例
(1)老师带着幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用处。
(2)运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿制造的欲望。
3、幼儿操作
(1)幼儿自由选择宠爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。
(2)观看幼儿制作，老师进行个别引导，依据幼儿的状况提出不同的要求。
4、沟通、共享活动成果
老师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿观赏同伴的作品和介绍自己的作品。
5、老师引导幼儿整理桌椅，培育幼儿的卫生习惯。
公路上的汽车教案篇3
幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的气氛中感
受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
观看背景：
我搜寻了全部关于画车的教案〔包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》〕都是停留在画常见的车的形状这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必需能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜爱车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，根据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步熟悉了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，鼓舞幼儿设计出新型的功能独特汽车来便利我们的生活。幼儿通过嬉戏、商量、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动实录：
目标：跳出他们固定的框架，因此也生成了如下目标：
1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。
活动轨迹：