小班礼仪教育活动教案〔精选19篇〕
小班礼仪教育活动教案〔精选19篇〕
小班礼仪教育活动教案 篇1
活动目的：
愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进展交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的 时候要用“请”字。活动难点：能准确的 使用礼貌用语“请”。
活动准备：
1、排练情景表演“问路”〔由配班老师表演〕。
2、图片、内容如下：〔略〕
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程：
一、 情景导入，学习礼貌用语“请”。
1、 观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？〔表演内容：聪聪和乐乐快乐地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！〕
2、 交流、体验。
〔1〕 乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样答复的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没答复。
〔2〕 聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样答复的？幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。
〔3〕 为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？幼：乐乐没礼貌，
聪聪很有礼貌，爷爷很快乐。师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒适，那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？
师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？
1、 下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。〔看图片，老师旁白〕师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮助，他应该怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！
2、 师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。小结：借物品、求帮助，都要说“请”。
二、 结伴表演，稳固深化集训。
师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。〔幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。〕
小班礼仪教育活动教案 篇2
设计背景
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐开展，结合 小班 幼儿 年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目的
学习一些文明用语、并在交往中运用
设计背景
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐开展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目的
1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3．形成初步的规那么意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规那么。
重点、难点
建立文明用语意识，能遵守游戏规那么规那么。
活动准备
1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程
一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等
2、老师和幼儿互相问好。
少儿谜语
3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、 组织游戏活动〔猫捉老鼠〕。
1、老师示范讲游戏规那么。
2、按规定轮换猫和老鼠。对按规那么做游戏的孩子进展导向性评价。
教学反思
在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个理论练习的时机。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进展训和建立游戏规那么。老师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。如今班级中绝大局部幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常冲动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规那么。