小学经典诵读教案(全面完整版)
小学经典诵读教案
活动一：童真童趣
活动目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式：
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理
课时安排：
2课时
活动过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）今天我们一起来研究一首新的唐诗《小儿垂钓》，好吗？
二、出示画面：小儿垂钓
1.指名读读诗题。
2.看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？
过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
村居教案1.首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2.指名读。
3.集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1.读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2.诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼
稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3.你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？
结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4.感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆
1.自己背诵。
2.同桌比赛背。
3.带有动作表演背诵。
第二课时
一、导入新课
小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？
二、拓展眼界，增长知识
1.出示《所见》
牧童骑黄牛，歌声振XXX。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.出示《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知
1.自由读，教师巡回指导。
2.指名读，教师随时订正错字。
3.集体读。
四、细读古诗，体会意境
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