部编版语文四年级下册清平乐村居教案（优选3篇）
【部编版语文四年级下册清平乐村居教案第1篇】
【教学目标】
  １、学会本课“媪”“剥”两个生字，理解“翁媪”“吴音”“相媚好”等词语。
  ２、朗读课文，背诵课文。理解诗句意思，体会词中描绘的情景，体会田园生活的美。
  ３、了解宋词的常识及辛弃疾的生平经历。培养学生对祖国独特文学形式的喜爱和欣赏的感情。
  【教学重点】
  想象词所描绘的情景，感受乡村生活的和谐美。
  【教学难点】
  理解“相媚好”“无赖”等词语。
  【教学时数】
  两课时。
  【教学准备】
  搜集有关宋词及辛弃疾的资料。
  【教学过程】
  第一教时
  一、背诵诗词，导入新课
  １、课前学生背诵新近积累的宋词：
  欧阳修《采桑子》、陆游《卜算子·咏梅》、晏殊《破阵子》。
  ２、揭题：
  刚才，同学们背诵的都是宋代诗人的作品，你能说出这些作品的体裁类别吗？（宋词）今天，我们也来学习一首南宋词人辛弃疾的词作《清平乐·村居》。
  ３、读课题，注意“乐”是“音乐”之“乐”。说一说预习中学会了什么。
  ４、教师补充介绍宋词常识和辛弃疾生平。
  二、自学课文及检查交流
  １、出示要求：
  读正确、流利，不懂的地方查一查资料。
  ２、学生自学，教师个别指导。
  ３、交流与检查：
  ⑴指名读，正音。教师给予评价，指导适时停顿。
  ⑵再读全文，词义质疑，现在小组内交流，再举手汇报。
  ⑶说说诗词大意。
  三、习字
村居教案  １、描红、临写生字。教师个别指导。
  ２、抄写词语。
  四、作业
  熟读这首诗。
  第二教时
  一、交流已经学会的内容，明确本课任务
  １、关于课文，你已经学会了什么？
  ２、出示本课学习目标，对照检查：
  ⑴听写词语：
  低小、吴音、莲蓬、鸡笼、翁媪。
  ⑵朗读课文，背诵课文，注意是否韵味。
  ⑶说出词所描绘的情景。
  过渡：看来我们对这首词的学习还需要更深入些。这节课的主要任务就是体会词的情境和词人的思想感情。
  二、指导精读感悟
  １、轻声朗读课文，借助插图展开想象：词中写的是什么样的景，什么样的人，表达了什么样的情？
  ２、同小组交流。
  ３、发言与指导：
  ⑴景：
  描述的时候要注意语言的完整与优美，注意顺序。
  关键词句：
  茅檐低小、溪上青青草。
  扩大外延：
  荷塘、豆地、其它庄稼。
  过渡：
  你觉得这样的乡村景怎么样？更美的是乡村的人。
  ⑵人：
  注意这是一个怎样的人家？有哪些人？他们各有什么特点？
  关键词句：
  醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
  ⑶词人想表达的是怎样的感情？你是从哪些词句中体会到的？
  关键词：
  “醉”、“喜”、“相媚好”。
  ４、小结：
  田园生活美如画，村居人家乐融融，此刻你一定和诗人一样，想用手中的笔来描绘此情此景。快打开本子试一试吧！
  ５、简单交流后，再次诵读全文。
  三、拓展阅读
  同学们如果对辛弃疾的词感兴趣，课后可以选读下面几首词：
  《丑奴儿·书博山道中壁》、《西江月·夜行黄沙道中》、《菩萨蛮·书江西造口壁》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
【部编版语文四年级下册清平乐村居教案第2篇】
教学目的:
1.知识目标:学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。
2.能力目标:有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。
3.情感目标:激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。
教学重点:
在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。
教学难点:
理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1、理解词，板书课题:清平乐村居
2、正音:乐(yuè) 齐读课题
(简介)清平乐是词牌名，村居是题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。
3、设疑:辛弃疾的词中究竟描写了怎样的乡村，怎样的人家呢让我们打开课本，一起来学习这首词。
二、初看画面，反复诵读。
1、课件出示整首词，自由朗读，把每个字读正确，读响亮。