《我不能失信》名师教案
我不能失信教学目标：
、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。
、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学重点：
理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。
教学难点：
通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学时间：
课时。
教学过程：
一、共享资料，初识人物形象
、导语：在这一个单元里我们结识了一些中外名人，他们的故事给了我们充分的启示，让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今天，有一位伟大的女性来到了我们的课堂，她就是宋庆龄——（课件出示宋庆龄图片）
、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。
、阅读“资料袋”里相关的内容。
、教师小结：宋庆龄是被海内外公认的世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。（板书文题）
二、初读感知，把握主要内容
、课件出示“阅读导航”。
（）自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
（）思考：课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
、学生按照“阅读导航”的提示自学课文。
、指名分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。
、说一说课文讲了一件什么事。（引导学生说清故事中的时间、人物、事件。）
、课件出示提示语，引导学生进行完整的概括。
（）准备去伯伯家做客―→想起（）―→说服（）―→（）
三、研读课文，感悟诚实守信
、文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？你能说出它的反义词吗？（守信）
、默读课文，一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句，可以适当批注。
、汇报交流，点拨重点语句。
（）关键语句一：“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家？（引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对可爱的鸽子的描写。）
②指导朗读，注意感叹号的语气，引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。
③教师小结：庆龄是多么想去伯伯家呀！多么想去看那些可爱的鸽子！可是，当她想起自己和小珍有约时，她提醒自己——（引读文题）我不能失信！
（）关键语句二：“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”
①读一读庆龄的话，你思想到到了什么？（引导学生关注“不行！不行！”）
②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么？（说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。）
③指导朗读，思想到此时宋庆龄态度的坚定。
④教师小结：是呀！答应小珍的事情怎么能做不到，怎么能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚定地说——（引读文题）我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们思想到到了她的诚实守信。
（）关键语句三：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉。可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
①谈一谈你对这句话的理解。（引导学生思想到自己不能明知故犯，不能失信。）
②指导朗读，思想到宋庆龄诚实守信的高尚品质。
③教师小结：明知故犯的失信更不对了。庆龄用自己的实际行动和语言在告诉爸爸妈妈——（引读：我不能失信）
（）关键语句四：“庆龄点点头，甜甜地笑了。”
①设疑：没能去那位伯伯家，没能看到可爱的鸽子，庆龄不感到可惜吗？
②从“甜甜地”这个词语中你思想到到什么？（引导学生思想到诚实守信是一我应该具有的高尚品质，能够做到诚实守信是一件很快乐的事。）
③小结：此时，庆龄的感受就像鲁迅描述的：“守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。”（课件出示鲁迅的话）此时的庆龄虽然不能到伯伯家去，不能去看那些可爱的鸽子，但是她的心里是甜甜的，因为她一直有这样一个信念——（引读：我不能失信）
四、指导朗读，体验人物情感
、小组内练习分角朗读课文。
、教师巡视、指导。
、开展小组间的朗读擂台赛，进行师生、生生评价。（引导学生在朗读、评价中思想到人物的语气。例如：爸爸慈爱、关怀的语气。妈妈亲切、赞许的语气。庆龄态度的坚决与能够做到诚实守信的自豪感。）
五、课堂练笔，发展学生思维
、请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么？试着写一写。
、全班交流。
六、巩固练习。
打开“基础训练《我不能失信》和阅读训练《我不能失信》”，一起来闯关吧！
七、拓展积累，丰富语言材料
、课件展示有关诚实守信的成语、名言警句。
、选择自己喜欢的成语、名言警句进行积累、背诵。
、汇总报告：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸。诚信是智慧，随着博学者的求索积累。诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近。诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能到打开金库的钥匙。希望我们都能做一个诚实守信的人。