第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计
河南省新密市实验小学
王丽平
一．教案背景 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 搜集有关宋庆龄的资料，阅读宋庆龄的故事。 | ||||||||||||||||||||||||
二、教学课题 1、正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地朗读人物对话 2、能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的品质。使自己在做人做事上面获得启示。 3、培养独立阅读能力。 | ||||||||||||||||||||||||
三、 教材分析 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 教学重难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 | ||||||||||||||||||||||||
教学方法 问题引导法，品词析句法，创设情境法，朗读感悟法 通过阅读提示的问题，带动学生思考，边读边画出重点词句，从而很好地理解课文内容，体会作者的情感。适当播放相关图片及重点句子，帮助学生理解，并渲染课堂气氛。 学习过程： 一、谈话激趣，导入课题。 1、我们国家有一位杰出的女政治活动家，在美国留过学，20岁参加革命，后来一直致力于中国民族解放和人民解放事业，曾担任过中华人民共和国副主席，一直关注青少年和儿童的健康成长，《创办了《儿童时代》杂志，被国际公认为20世纪最伟大的女性，她就是宋庆龄，今天我们就来学习她小时候的故事。 2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 二、明确要求。 阅读文前导语，明确学习要求 三、初读感知。 1、请各自轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 2、分自然段朗读检查。 3、说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 四、以读代讲，读中感悟。 1、小组内用自己喜欢的方式读，然后讨论： (1)宋庆龄想不想去伯伯家? 从哪儿看出来？ (2)她为什么停住了脚步? (3)爸爸妈妈是怎么劝说的? (4)她是怎么说的? 画出有关句子。 2、全班交流。(要求多读几遍描写宋庆龄语言和动作的句子，重点体会她当时的内心活动。) wenku.baidu/view/9b63d034a32d7375a4178041.html?from=rec&pos=2&weight=77&lastweight=54&count=5 “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆铃说。 “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆铃边说边把手抽回来。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 3、指导朗读宋庆龄的话。 五、总结全文。 俗话说：一诺千金，课文用生动的语言和动作描写向我们展示了诚实守信的宋庆龄，希望以后大家也像宋庆龄一样重诺言、守信用。 六、拓展延伸。 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 板书设计： 8* 我不能失信 诚实守信 | ||||||||||||||||||||||||
我不能失信四、教学反思 诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。我在教学中仅仅抓住描写庆龄语言和动作的句子来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示。并联系生活实际谈谈“如果是你，你会怎样处理这件事？”，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。 | ||||||||||||||||||||||||
五、 教师个人介绍
王丽平，1991年毕业于河南省郑州师范学校，现已从教20年。热 爱教育事业，兢兢业业，勤勤恳恳。把满腔的爱奉献给学生，关心学生 的学习，关心学生的生活，关心学生的心理，关注学生的全面发展。注 重班级管理，带出了一个个班风好、学风正的班集体。在教学方面，积 极要求上进，精心设计教学过程，认真编写教案。踊跃参加各类教育、 教学大赛，在2011年河南省教育局举行的“基于标准的教学设计”大赛中 执教的《自然之道》一课，获二等奖；在2011年新密市举行的达标课验收中 执教的《自然之道》一课，获一等奖。 | ||||||||||||||||||||||||
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