【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂
  ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！
  她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
我不能失信  爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？”
  “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
  “你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
  “不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
  “那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
  “不，妈妈。您说过，做⼈要信守诺⾔。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
  “我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
  送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我不能失信》教学反思
  《我不能失信》⼀课讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是⼀篇略读课⽂，我打算让学⽣⾃⼰去学习，出⽰了成语“⼀诺千⾦”，⼤部分学⽣不知道它的意思，我告诉学⽣⼀诺千⾦的意思就藏在课⽂中后，我就让学⽣⾃⼰读课⽂，学习课⽂，最后⼤家⼜在“⼀诺千⾦”的说话练习中结束学习。⼀节课下来，我⽐来时少说了⼀半的话，但学⽣学习积极性却很⾼，效果也出奇的好。课后，好
些学⽣在随笔中写了⾃⼰的想法。如，欧阳艳写到：今天，我学习了第⼋课《我不能失信》，知道宋庆龄为教⼩珍叠花篮没有去伯伯家，她是⼀个守信⽤的⼈，我也要像她那样做⼀个讲信⽤的⼈。
  通过这节课，我有两点思考：⼀是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学⽂识字，⽽应该将做⼈的道理融⼊其中。⼆是在教学中要相信学⽣，该放⼿时要放⼿。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学⽣，充分调动了他们学习的⾃主性和积极性。
  同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还⽐较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。
【篇三】⼩学三年级语⽂《我不能失信》教学反思
  《我不能失信》⼀课讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
  我在本课教学中，先让学⽣初读课⽂后，试着总结⽂章的主要内容，锻炼学⽣的概括能⼒，然后让学⽣感悟宋庆龄所具有的品质，绝⼤多数同学能谈到“守信”这⼀点，于是围绕守信展开讨论，⽤联系上下⽂的⽅式，来理解宋庆龄是如何守信的。
  ⾸先，难道宋庆龄不想去伯伯家吗？联系上下⽂讨论，答案在第⼀⾃然段：⼆⼥⼉宋庆龄显得特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还
说准备送她⼀只呢！这⼏句话都直接或间接的写出了宋庆龄⾮常想去伯伯家。
  其次，庆龄临出门时突然停住了脚步，想起与⼩珍有约，决⼼留下来，联系上下⽂理解宋庆龄丝毫没有犹豫的决⼼：“不⾏，不⾏！⼩珍来了会扑空的，那多不好呀！”宋庆龄边说边把⼿抽回来。“抽回来”⼀词⾮常明显的写出了庆龄毫不犹豫的决⼼。
  再次，从“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”这句中也能体会到宋庆龄的守信，同时，当学⽣到这句时，顺势问⼀句：这句除了写出了宋庆龄的守信还写出了什么？答案：诚实。
  最后，揭⽰主题，强调宋庆龄诚实守信的⾼贵品质，并希望这种品质能影响在座的所有学⽣。