美丽的春天教案
漂亮的春天教案篇1
幼儿现状分析：
春天是一个漂亮的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜爱春天，在生活中对春天的特征有肯定的了解。《指南》中提出大班的孩子愿意像别人介绍自己发觉的美妙事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《漂亮的春天》美术活动，通过语言引导—观看体验—表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的喜爱之情，引导幼儿发觉春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。
活动目标：
1、能用艳丽光明的颜及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。
2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。
3、尝试相互商议，共同作画。
活动预备：
材料：水彩笔、画纸、胶泥。
活动过程：
1、谈话导入
（1）教师今日给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅）
（2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告知我你们的春天是什么样？
2、谈论春天
（1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些风光？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？
（2）看看、玩玩感受春天
（3）你认为春天是什么颜？
企鹅小结：原来春天这么美，由于春天有暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，有各种得意
的小动物在活动，小朋友们还能在春天里能欢乐地玩耍。
3、画春天
（1）企鹅：春天真美！我的朋友海豹、海狮它们也想熟悉春天，你们能把春天留在我们画纸上，送给我的朋友。
（2）要求幼儿分小组合作完成作品
幼儿自由组合，教师引导幼儿争论商议可以画春天的什么？（如：春天的风景是什么样？春天我们喜爱做什么事？）怎样分工？用什么颜，什么材料？鼓励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天
（3）幼儿做画：
（4）教师巡回指导
要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜着画。要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号后，小朋友分组整理用具。
4、展现幼儿作品：
（1）展现幼儿作品，带着幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。
（2）教师对幼儿所用的颜、所画的形态和所选的材料进展评价，帮忙幼儿积存绘画的阅历。
5、活动延长：到校园中布置春天的展板
漂亮的春天教案篇2
漂亮的春天
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些美丽的词句进展创编。
活动预备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗读，音乐磁带，录音机。
3、幼儿屡次观看过春天的风光，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、观赏配乐朗读诗歌。
1）教师有表情的朗读。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）其次次观赏，帮忙幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗读诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观看边创编。
教师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，使用美丽词句进展表达，鼓舞幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗读自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首美丽的诗歌集体朗读。
活动延长：
1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。
2、利用漫步户外观看等活动，引导幼儿连续观看想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进展朗读表演。
漂亮的春天教案篇3
活动目标：
春天的美1.尝试用颜料在牛奶盒上作画，画出春天风光的主要特征。
2.感受春天的漂亮，萌发对春季的宠爱。
活动预备：
1.作品范例、牛奶盒人手一只
2.颜料、水桶、粗细不一的排笔、抹布。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1.师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪里感受到春天来了？
2.小结春天的特征。
二、出示范例，讲解画法
1.师：今日我们用彩绘的方法把漂亮的春天画下来，而且要画在牛奶盒上，让我们的作品能站起来。
3.教师讲解示范
师：春天来了，山坡上的小草都变绿了，一个个小山坡变成什么颜的山坡？（粗笔蘸绿颜料画出绿的小山坡）山坡上有一棵一棵的小树笔直地站立着，它们都长出了嫩嫩的绿芽，真美丽！（小笔蘸深绿、淡绿画出大大小小的树，有的小树还被遮挡了一点，似乎在捉迷藏，再用咖啡画出树干和树枝）啊呀，下小雨了，小雨滴答滴答从天空飘落下来