马的作文指导教案
一、教学目标
2.熟练运用“抓住事物的特点”的写法，通过抓住事物的动作、神态来突出特点，体现个性。
3培养多角度研究问题的意识，提高课题研究的能力。
二、作前准备
结合语文实践活动课，开展“马说”的活动。事先有意让学生回忆了解马的生活、马的古诗、马的成语故事，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
三、教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“马说的活动”，了解到同学们的课外知识真是丰富，通过活动，同学们对马的喜爱之情也溢于言表。是呀，马曾经和人类的生活息息相关，今天，老师给大家提供一个机会，根
据你的喜好，写篇文章来表达你的真情实感
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
（1）你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在就写下来吧！
（2）写写自己所了解的马的生活。如果你知道有关马的故事，也可以写下来。题目自拟。
（3）想象作文：未来的马
马说教案2.小组讨论，并完成填空
我要写的是------------
完成这个题目应注意――――――――――――――――――――。（自由选题，培养认真审题。）
3.集体交流
三、作文指导
1选择第一类作文题目重点指导。
出示徐悲鸿的《奔马图》
要求：1仔细观察，按顺序
2展开想像，要合理
3运用好词，变生动
4借物喻人，突中心
2第二类和第三类作文在写作时应注意什么？
老师小结
四、自拟题目，下笔成文
1根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《与马共舞》《马说》) 2学生习作，老师巡视
3出示评改要求，自评作文。
4小组互评，推荐优秀作文，全班交流赏析。
五、老师小结
马和人类同生死、共荣辱，经历了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声吧。
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