人教版八年级语文下册优质课《岳阳楼记》教学设计与课后反思
《人教版八年级语文下册优质课《岳阳楼记》教学设计与课后反思》这是一篇八年级下册语文教案，以"记"为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负和"不以物喜，不以己悲"的阔大胸襟。教材分析《岳阳楼记》是一篇传统名篇，是语文义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，语言优美形象而富有音乐美，文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练。以"记"为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负和"不以物喜，不以己悲"的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀，伟大情操。学情分析对于八年级学生来说，这篇文章较浅易。他们有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣，以分组讨论，互问互答的方式来解决本文的教学重点，以朗读品味贯穿课堂教学始终.具体步骤如下:1.名楼图片欣赏：用四大名楼导入课题，重点欣赏岳阳楼的胜景.(多媒体播放图片)2.名人激情朗读：播放声音图象文件，示范朗读课文,
指导学生朗读课文.3.合作讨论：抓重点字词句理解含义，领
会文章大意.4.共同探究：根据个人理解，展开互问互答活动，强化对文章思路的分析.5.师生归纳小结：
马说教案
教师作总结性归纳，强化文章重难点.6.延伸拓展：完成相关练习题，巩固所学内容，拓展思维.教学目标知识与能力1．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。2．背诵课文。过程与方法1．指导学生朗读，提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。情感态度价值观深刻理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义，激发学生胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有胸怀有伟大情操的人。教学重点和难点重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义，从而疏通文意，并从写作特点上把握文章的思路。难点：理解作者写景抒情的意图，领会警句在理解作者写景抒情的意图，领会警句在文中的作用，培养学生的砺志情怀。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入课文我国的旅游胜地多的不胜枚举，有著名世界的八大奇迹：长城、秦始皇兵马俑、……还有江南的四大名楼，你们知道吗？它们是（岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼
（山西）、滕王阁(江西)），有关这四大名楼的美文妙句很多，回忆一下我们所学过的古诗（老师引导，学生背诵)今天让我们走进《岳阳楼记》来学习感悟作者的伟大情怀。二、作者简介三、背景介绍四、文体简介“记”，是古代的一种文体一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”①.播放朗读录音，学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.②.学生出文章中的骈句，强调骈句的读法，举例
划分朗读节奏.③.全体试着朗读课文，教师对个别朗读错误
给予纠正.④.结合注释，抓重点字词，领会全文大意.3.小组
合作、探究。.采用分组挑战式提问，进一步检查掌握情况.①.文章第一段写了岳阳楼的什么背景?说明了什么?主要运用了什么表达方式?②.第二段如何描写岳阳楼的全景的?在语言
上有什么特点?主要运用什么表达方式?4.小组讨论、交流、质疑。.作者分别从什么角度来描绘了岳阳楼的美景?如何来表现“迁客骚人”的感情的?其目的是什么?表达方式如何运用的?5.学会倾听。说出自己最喜欢的语句，并表明喜欢的原因所在.6.展示成果。抽学生说出每段应该注意的重点字词句，并翻译全段，教师给予补充.7.全班交流，互评。.文章最后一段是怎样引出警句的?警句在文章中的作用是什么?8.讨论总结。1.本课教学，主要采取了“自主--合作--探究”的模式，目的在于培养学生的自学能力，与人交流、与人合作的能力，
共同发现问题，学会分析问题，解决的能力。这一环节主要是检查学生的课前准备情况及自学能力)(说明：书读百遍，其义自见，尤其对于美文，通过正确有感情朗读对文章整体的感知帮助很大，胜过抽象的分析.)2.教学中先扫清字词障碍，疏通文意，通过范读使学生更好的把握课文的思想感情。3.通过合作、探究，学生进一步了解课文内容，感受作者的思想情怀，培养博大的胸怀和伟大的抱负。(说明：这一部分是学生自由发言总结，只要言之有理，抓住重点就可以视为正确，目的是训练学生的概
括能力)板书设计《岳阳楼记》范仲淹写记的缘由-----------叙事描写洞庭湖-----------写景岳阳楼记迁客骚人阴--已悲抒览物之情晴--物喜情古仁人之心议论阔大胸襟（不以物喜，不以己悲）远大抱负先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(点明主旨)学生学习活动评价设计1、上课前我让学生提前预习几遍，查阅相关资料。2、教学中给学生足够的时间，让他们通过讨论、交流，既锻炼了思维、应变、表达能力，又懂得如何合作，并从中获得知识。3、老师在学生讨论交流活动中，巡回点拨，引导。教学反思上完课文后，反思自己的教学过程，如果说加大诵读力度和在课堂评论之时，充分给予学生发表观点的自由，渗透德育，这些方面还算是素质教育的话，那么，对课文逐词逐句的讲解，要求准确无误的翻译，这还是应试教育的味道。本次教学使我认识到：1、多媒体VCD为教学提供了丰富的资源，教师的合理运
用，能一改沉闷的课堂，使之图文并茂，声情并茂，活力四射。它能创设学习氛围，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，创生灵动的课程资源，使学生的知识与能力、认知与情感协调发展，使学生的语文素养和人文养素同时受到熏陶，使新课程理念在教育教学过程中得以实现。2、面对教育的挑战，我们必须更新观念，用新的教育理念武装自己，大胆尝试利用、挖掘、拓展并整合教学资源，尽可能地运用多媒体信息技术手段，包括使用简捷方便的多媒体VCD，优化教育过程，激活和促进学生的有效发展，提高教育教学质量。3、文言文是初中语文教学的一大难题，学生认为是最难学的学习内容。上本课，要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结，
让学生在轻松、愉快的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情。4、自主品味、合作探讨的教法可以培养学生自觉学习古文的习惯，提高他们阅读古文的兴趣。【反思】我对本篇课文教学的反思主要有：充分调动学生学习自主学习的积极性。1、学生是课堂的主人，教师是导演，是节目的主持人。角安排尺度掌握较好。2、教师导读设计和点拨、矫正或补充较合理。3、学生以小组、以个体参与率较高，同时体现了师生互动。4、学生自主学习、合作学习、合作探究的内容深浅度适宜，安排合理。5、学生查工具书、板书、发言比较踊跃，课堂气氛适度活跃。=人教版八年
级语文下册优质课《岳阳楼记》教学设计与课后反思这篇教案共11887字，适合用于八年级下册语文教案教学学习。相关文章《八年级下册《马说》综合练习题反思》：这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。《苏教版八年级语文下册第一单元《马说》优秀教案与教学反思》：该文是唐代韩愈于唐贞元十多年所作，当是作者仕途不得意，心情抑郁，常有“伯乐不常有”的感叹，本文正是以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。