中班语言教案：过河
中班语言教案：过河
中班语言教案：过河1 一、活动目的
2．通过小动物之间互相帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3．以故事提供的线索进展迁移性的讲述，开展幼儿思维的发散性、流畅性。
二、活动准备
(一)物质准备
1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2．各种动物的卡片。
3．动物的录像、录音机、录音带。
4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
(二)知识经历准备
1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2．活动前幼儿初步理解故事内容。
三、活动过程
1．引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?
2．情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节
进展表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3．引导幼儿出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4．迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完好地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5．让幼儿看动物录像，动物图片自由讲述。
6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完好。
四、各领域浸透
科学：让幼儿理解各种动物的特征。重点理解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
五、生活中浸透
鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
六、环境中浸透
将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
七、家庭中浸透
让家长向孩子介绍动物百科知识，理解动物的特征。
八、活动评价
〔略〕
中班语言教案：过河2 设计意图
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规形式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地考虑，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维才能。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式稳固幼儿对故事的理解。
马说教案活动目的
1、幼儿在扮演游戏里的角中，学会想象，考虑，理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。
2、幼儿能按照故事情节的开展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备
1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程
1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)
2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
中班语言教案：过河3 活动目的
1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
3.引起小朋友的考虑：小马为什么不敢过河。
活动准备
1.图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
2.“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
活动过程
1.阅读前设疑，引导幼儿回忆。
〔1〕老师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？
〔2〕老师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角的相应动作。
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