幼儿园大班教案《恐龙》
幼儿园大班教案《恐龙》1
  【活动目标】
  1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。
  2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。
  3、通过阅读，理解故事情节。
  4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  【活动准备】
  故事、小图书、图片、PPT
  【活动过程】
  一、欣赏感受：
  师：你们知道恐龙吗？它是怎么样的？你在哪里看到过？幼儿自由表达已有经验，介绍自己手机的资料。
  师：恐龙到底有多高多大呢？你能用什么办法测量出它的大小吗？幼儿发挥想象开动脑筋。
  师：那么在你心里恐龙到底是什么样子的呢？可怕的、恐怖的……
  二、体验理解：
  师：可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事？听老师来讲一讲这个故事的开头。（开头说到“要陪小白兔进城”）
  师：大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情？小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。
  师：可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢？你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象回答。
  师：你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。
  师：喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。阅读小图书第5页—第13页。
  师：大恐龙进城后到底发生了什么事情呢？幼儿自由说说阅读中看到的内容。
  三、展示交流：
  1、师：你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。
  2、我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是？看封面《大恐龙进城》。老师带读，幼儿阅读。
  3、关注个别幼儿。
幼儿园大班教案《恐龙》2
  教学目标：
  1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
  2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
  3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
  教学重点：
  初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
  教学难点：
  有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。
  教学准备：
  1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。
  2、课件。
  3、幼儿用书。
  4、固体胶教学过程：
  1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？
  出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
  2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
  教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？
  教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
  教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
  3、师生共同讨论恐龙。
  教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？
  教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？
  师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
  （策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）
  4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
  谈话结束，激起继续探索的欲望。
  5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
  教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
  先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
  教师巡视、指导。
  6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。
  好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！
  活动延伸布置恐龙世界
  1．将作品收起来布置到活动角。
  2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。
  3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
幼儿园大班教案《恐龙》3
  一、活动目标
  1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。
  2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。
  二、活动准备
  1．幼儿收集的照片若干。
  2．细银笔，纸若干。
  三、活动过程
  (一)欣赏介绍
  通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。
  (二)观察、比较、组合
  1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。
  2．小恐龙出示图1。
  A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。”
  B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)
  C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)
  D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。
  3．小恐龙出示图2。
  A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔?
  B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法)马说教案
  C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1
  4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。
  5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?
  6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!
  (三)幼儿创作绘画
  1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。