职业与社会明天要更好
课程目标
认知：认识更多职业
情感：乐于对未来职业展开畅想意志：积极思考如何实现自己的畅想设计理念
社会分工细化，社会多元化发展，每个学生都有多种的可能性，积极展开畅想，并思考自己与未来职业的关系。
课程流程
A暖身活动小鸡变凤凰 10分钟 B主题活动职业畅想30分钟
教学过程 A暖身活动
畅想未来
1、老师：我们来做一个游戏，游戏的名字叫小鸡变凤凰，同学们看我的示范，小鸡还是鸡蛋没孵出来前要蹲着，孵出后变为小鸡是半蹲，变为凤凰就可以站起来了，怎样由小鸡变凤凰呢？通过出锤子、剪子、布来比大小。蛋和蛋比大小，赢了的变为小鸡，小鸡和小鸡比大小，赢的变成凤凰，最后剩下没变成凤凰的会有惊喜哦。
只剩一名同学时，请10-20位同学分立两侧对接搭成一个通道（成长之路），请最后剩下的学生从通道一侧走到另一侧，学生走出时，老师为他或她鼓掌，请他或她举起双手做凤凰状，告诉他或她经过成长之路，迈出成长之门，他或她已经成长为一只凤凰了。
2、老师引导语：在我们这个游戏中，我们每个人都是从鸡蛋开始，目标是要
变成凤凰，但是这需要一个过程，目标是要变成凤凰，要变成凤凰就要先变成小鸡，要变成小鸡就要先有鸡蛋。
B主题活动：
职业岛（初中生备选活动）
1、老师引导语：同学们，下面老师要带领大家进行一个有趣的活动。假设
同学们现在有一个月的假期，在这一个月的假期里，你去了一个神奇的地方旅行，在这里有很多个岛屿供你挑选，当你挑选了那个就将在哪里生活1个月。下面请小组长分别给大家介绍一下6个岛屿的名称及特点。
2、老师引导语：
艺术岛：这里的居民都是富有想象力、创造力、喜欢自由、追求理想的人。他们大多从事艺术、写作或是设计方面的工作。
社会岛：这里的居民个性温和友善，并且喜欢与人交往，乐于助人。他们大多数做老师、护士或是社会工作人员。
企业岛：这里的居民各个能言善道，冲劲十足，并且喜欢接受挑战。他们大多是律师、政治家，或者企业家、经理。
传统岛：这里是一个井然有序的社区，这里的居民个性冷静、一丝不苟，对于处理文书和数字很有耐心，他们大部分都是会计师、秘书或是图书管理员。实际岛：这里的居民个性老实，做事勤劳，凡事喜欢自己动手做。他们打
部分从事农业、技术行业或是工程设计工作。
研究岛：这里的居民重视客观事实，善于观察、思考、分析，喜欢研究各种事物。他们大多是科学家、医生或是哲学家。
3、老师引导语：好，现在我们介绍完了每个岛屿的特点。请同学们根据自
己的兴趣任意挑选自己喜欢的岛屿，并站到拿着那个岛屿名字的同学后面。
4、主讲老师介绍规则：
A在组内，每两个人互相采访3个问题：（1）你选择这个小岛的原因。
（2）你觉得自己有什么特质适合这个岛？
（3）我们可以做什么事情帮助自己更好的从事这个职业？
做记者的角要把问题的答案做记录，并由被采访者签名，每人5分钟时间（做的快的组可以提前进入下一环节）
B小组采访结束之后，每组推选一位同学在全班分享。
教师寄语
上完这堂课后无论你对未来更清晰也好，更困惑也好，都意味着一个探索的开始，希望同学们通过这次课可以开始思考自己的未来。