《初识物联网》教学设计
武进区南夏墅中心小学  符小宝
【教材分析】
  本课内容分为两部分。第一部分以物联网的概念为引入，通过对概念的解读，让学生了解物联网的本质。第二部分介绍了物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不仅加深了对于物联网概念的理解，还对其实际应用有了一定的了解。
    本课中“实践园”和“讨论坊”都是围绕物联网的应用开展，在学生了解应用、理解概念的同时，也能激发学生学习物联网的兴趣，为后续的学习打下了良好的基础。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）知道物联网的基本概念
（2）了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法
（1）通过教师提出的问题、视频等材料，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3. 情感态度与价值观
（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
（2）通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
（3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
（4）作用描述展示，设计理念和功能说明，培养学生自信和语言表达能力。
【教学重点与难点】
教学重点：物联网的基本概念。
教学难点：认识物联网的应用。
畅想未来【教学方法与手段】
一、在“视频导入，引发问题”环节通过优质主题视频《智能家居视频》或者《玻璃构成的一天》的播放，让学生初步感知物联网的神奇和强大之处，从而激发学生学习的兴趣和探究的欲望。在此基础上，引导学生自主学习，让孩子们大胆分享自己对于物联网的理解和畅想。
二、在“实例探究，解决问题”环节之中，通过师生互动（开展对于手机“计步软件”的使用和研究），以“示范”、“体验”、“验证”、“猜想”四个小环节，结合教师提供的阅读材料，让学生们了解手机“计步软件”的工作原理。以这个师生共同参与的探究活动为切口，教师揭示物联网的含义。
三、在“探究实际，集思广益”环节之中，教师通过一系列的课件播放、问题设置和适时引导，让学生了解到物联网技术在智能家居、智能交通、智能物流等方面的具体运用，并结合教学模具“感应小电灯”的实验运用，让学生们充分感受物联网技术在我们生活之中随处可见。以此环节为铺垫，提出探究任务一“教室探宝——寻存在于教室的物联网技术”（以小组为单位，引导学生们用平板电脑把发现成果通过照片或者视频的形式存储下来）。给予
充分的自主探究时间后，教师收集汇总，并有选择性地引导小组代表汇报各自的探究成果。