给教师的建议读后感也许，在学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书的过程中，我是最慢的一位，自汾小“读苏”启动之日起至今已经过去了近一周时间，我还停留在第一条建议“没有也不可能有抽象的学生
（P1）”上止步不前。这是为什么？我反复问自己，难道真的没有时间阅读吗？在答复这个问题前，我且先来谈谈我对阅读“没有也不可能有抽象的学生”后的。笔记本品牌排行榜
求职简历封面下载所以对待不同的学生要有不同的方法，低年级的学生更喜欢得到老师的表扬，我们不能一味的赞扬学习好的学生，更应该鼓励那些有进步的学生，哪怕他的进步只有一点点。对于他们来说，老师们的每一次表扬都是莫大的动力，推着他们快步往前跑。对一个学生而言，“五分”是成功的标志，“三分”是成功的标志，哪怕“一分”也是成功的标志。
性感清纯美女笔试英文国家安全教育日手抄报简单又漂亮我只是阅读了苏大师的给教师的建议中的第一个建议后就有此些感慨，我还没有深入研究过，如果我们每一个教师都花大量的时间阅读苏大师留给我们的这些珍贵知识，我们将收获多少财富？
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