《给教师的建议》读后感素材
《给教师的建议》一书中，第十八条建议——学习之母不应变成后娘，给我留下了更多的思考，也让我受益匪浅。
发行国债书中提到:复习是学习之母。然而，实际情况往往是，这位慈善的母亲变成了狠毒的后娘。当这种情况发生时，学生被迫在一天或几天之内做完几个星期或几个月所做过的事情，例如，被迫复习10节课、20节课或更多节课所学过的教材。大量的事实和结论压顶而来，使他脑子里乱成一团。因为这时他不仅要复习一门课程的材料，还要学习其他功课！于是，不可能进行正常的脑力劳动，使学生精疲力竭，伤了身体。
回想自己以前的情况，不也是如此吗？往往在期末的时候狠抓复习，一下子要复习一整本书的内容。学生自然就产生了压力，每天处在精神高度集中的状态，自己也紧张的组织复习，生怕错过某个知识点儿，生怕学生某个生字不会，某个题型不会，某个句子不会，于是一遍又一遍的讲解。最后感动了自己，而学生依然是原来的样子，不会的还是不会，容易错的地方还是会出错。
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通过本周的阅读，我从中学习到了新的复习思路，根据学科特点来组织复习，而不是单纯的为了掌握课本而复习，这样的复习效率低下，老师特别劳累，学生依然掌握不好。在复习时，知识之间的联系最能体现出来，也是最需要体现的。我们作为教师更要认真研读教材，将教材中零落分散、前后有联系的知识点进行整理归纳，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这样才能提升学生的认知高度，让他们更加乐于思考，也在此过程中主动地去查漏补缺。
当然在平时的学习中还要注意及时复习。根据人的遗忘规律——记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了。因此要对所学的每一课、每一个单元进行及时复习。得益于我们学校的便利，我会利用晨读时间对学生的背诵进行监督，不让学生把背诵的任务拖到期末；利用午写时间对学生进行生字词语的听写，及时掌握学习的生字词语，为以后的学习打好基础。我国大教育家孔子也曾说过“温故而知新”。而及时复习，更有利于学生在复习的时候对所学内容有新的认识，新的理解。
复习是我们每个老师都要面临的问题，所以一定要想办法提升复习效率。反思自己的复习方法，认真研读教材，研读课标，准复习的方向，及时复习，为孩子们减轻复习的负担，从而使我们的复习更有效!
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汽车电子商务《给教师的建议》读后感素材
《给教师的建议》一书中写到这样的文字:“批改作业本占去了全部业余时间。”成千上万个教师是会同意这样的说法的，面对着一叠叠作业本要批改，不止一个教师会不寒而栗，这不仅是因为要耗费许多小时的劳动，令人苦恼的是，这是一种单调的非创造性劳动。作为一名教龄20 年的普通一线教师，我也不例外。读了《怎样减轻批改作业之苦》，心中有了一种豁然开朗。
苏霍姆林斯基说，减轻批改作业的负担，跟教学的一系列根本问题有关，我们可以从以下几个前提条件入手:
一、教师仔细备课，抓住学生的易错点，重点练习，可最大限度地降低错误率。
这让我想到了二年级识字教学的课堂上，当我重点强调易错的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的字时，学生总是觉得自己会了，给他们再讲也是心不在焉。我在想，怎么样化解这些易错点呢？就是要设计重点练习。1.可以让他们单独读，其他人听，纠正。在纠正别
人的同时，自己也掌握得更牢固。2.让易错孩子上黑板写，其他孩子在下面写，也能达到全面练习的目标。总之，对于易错点，练习不仅要到位，还要形式多样，吸引孩子的注意力也很重要。
二、教师要为家庭作业的布置做细致周密的准备工作，了解学生在作业时可能出现的错误。
给孩子布置作业前，老师一定要先看一遍，了解难易程度。如果是比较难的题目，比如看图写话，可以先引导孩子说说，老师给予适当的引导。去年寒假里布置背诵《弟子规》和古诗，为降低难度，我提前给孩子们了相关视频动画。今年开学后，又边复习边让孩子们又看一遍动画，加深理解。隔断时间，又对其进行复习。通过这样的方式，《弟子规》很轻松就背会了，孩子们对假期背诵少了一份畏惧，多了一份自信。小学家访记录内容
三、总结批改作业的方法，全面批改与定期抽查相结合。给教师的建议读后感