二年级语文上册教案
8、古诗二首——望庐山瀑布
教学目标
1、学会本课“瀑、布”等6个生字，能正确书写“照、炉”等5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗《望庐山瀑布》，背诵古诗。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人对大自然美景的赞美之情。
4、激发学生研究古诗的兴趣，引导学生积累古诗中的名句。
教学重点：
1、学会本课“瀑、布”等6个生字，能正确书写“照、炉”等5个生字。2、正确、流利、有感情
地朗读古诗，理解诗句，想象诗中描绘的景象。教学难点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人对大自然美景的赞美之情。
教学准备：生字词语卡片、瀑布的视频、课件
预要求：
1、借助拼音读一读本课的生字，再读一读古诗，读准字音，读顺诗句。2、借助工具书初步了解本首诗的大概意思。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，上一节课我们研究了古诗《登鹳雀楼》，请同学们一起来背一背这首古诗。全班齐背古诗《登鹳雀楼》。
2、《登鹳雀楼》这首古诗告诉我们一个什么道理呢？（站得更高，看得更远）
3、今天，我们继续来研究《古诗二首》中的《望庐山瀑布》这首古诗。板书课题——望庐山瀑布。
4、学生齐读课题，教师提示学生注意“瀑”字的读音。
赞美庐山的诗句5、了解诗人XXX。
XXX是唐代的大诗人，他号称“XXX”，XXX五岁时就开始读书字，读了很多书，26岁起离乡远游，走了大半个中国。今天我们要研究的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的一首流传千古的名诗。
二、初读古诗，研究生字
1、引导学生自由朗读古诗《望庐山瀑布》，要求读准字音，读顺句子。出示本课的六个生字，引导学生读一读，相机正音。
二年级语文上册教案
2、教师强调：这首诗里有两个字读音相同而字形不同，一个是“庐山”的“庐”，一个是“香炉”
的“炉”，引导学生注意区分。
3、生字我们已经会读了，下面我们来读一读这首古诗，请同学们放开声音，大声朗读，注意读准字音，读顺句子，读出这首诗的节奏。
出示古诗《望庐山瀑布》，已经标出了节奏。
望庐山瀑布
XXX
日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。
飞流/直下/三千/尺，疑是/银河/落/九天。
4、学生根据标出的节拍，仔细读一读。
5、指生朗读，相机正音，全班齐读。
三、研究古诗，理解诗句
1、同砚们，古诗我们已经会读了，那么这首古诗首要讲的甚么意思呢？诗人XXX向我们引见了庐山瀑布的甚么特点呢？请大家再次朗读古诗，边读边思考这首古诗的意思。
2、学生自由朗读古诗，初步体味诗句的意思
全班交换，教师相机指导。
3、出示“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”
（1）学生自由朗读这两句古诗。
（2）引导：
同砚们，此时此刻，诗人离庐山瀑布远吗？（很远）
从哪个词语看出来？（遥看）
“遥看”是甚么意思呢？（远远的看，说明诗人，离瀑布还很远。）（3）诗人在远处看到的瀑布是甚么模样的呢？
（4）教师播放有关瀑布的视频，引导学生初步休会从远处看瀑布的感受。（5）引导学生说一说远远望去，瀑布从山上直泻下来，就像什么呢？（就像一条大河挂在山前。）
（6）这两句诗的意思就是在阳光的照射下，庐山的香炉峰晋级紫的烟雾，远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。
（7）指导学生朗读这两句古诗。
4、出示“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
二年级语文上册教案
（1）学生自由朗读这两句古诗。
（2）教师相机指导：
同学们，庐山的瀑布长吗？（很长）
有多长呢？（三千尺。）
（3）教师引导：“三千尺”在这里并不是指实实在在的三千尺，而是虚指，诗人用夸张的伎俩，是为了突出庐山瀑布非常非常的长。
（4）教师连续引导：由于庐山的瀑布非常非常的长，因此让作者产生了奇妙的设想，作者产生了如何奇妙的设想呢？引导学生，读最后一句话，“疑是银河落九天。”
（5）学生说一说“疑是银河落九天”的意思。（让人以为是XXX从九重天上落下来了。）
（6）教师小结：“飞流直下三千尺，疑是XXX落九天”的意思就是说那长长的瀑布飞快的直泻下来，真让人以为是XXX从九重天上落下来了。（7）再次播放瀑布的视频，引导学生看一看，体会瀑布从天而降，一泻千里，势不可挡的气势。
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