---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级上册语文浙教版教案庐山云雾庐山云雾第 1 课时（一）教学目标 1、学会生字，理解词语意思。
2、读准字音，读通句子，初步理解课文的意思。
3、借助过渡句，给课文分段。
（二）教学过程 1、揭示课题，导入新课。
在我国江西省九江市南有一处我国著名休养、游览胜地，那里山势险峻，林木葱茏，它就是庐山。
而庐山又以那瑰丽神奇的云雾而名闻天下，今天我们就一起来欣赏庐山云雾。
（板书课题。
）  2、初读课文，读准字音，理解新词，理清文章脉络。
（1）重演轻声试读，划出生字新词及文章中的过渡句。
（2）教师对下列字、词进行指导。
辨字组词痴（）逸（）瞰（）绚（）冉（）知（）兔（）敢（）询（）再（）区别词义：绚丽与斑斓的词义区别。
（3）出示小黑板，让学生认读带有生字的词语。
完成作业本 1、 2 题，互批订正。
（4）汇报文章中的过渡句是哪几句。
1 / 4
3、借助过渡句，给课文分段写段意。
第一段（1、 2 自然段）写古人对庐山云雾的赞美。
第二段（35 自然段）写庐山云雾形美、多变、时长、壮观。
第三段（第 6 自然段）写庐山云雾生成的主要原因。
4、分段朗读课文，要求读正确。
5、作业：
完成作业本第 5 题。
作业本第 1、 2 题中写错的字、词订正两遍。
第 2 课时（一）教学目标 1、学习课文第一、二段，了解庐山云雾的特点。
2、理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。
3、背诵 2、 4 自然段。
（二）教学过程 1、教学第一段。
（1）读第一段，思考讨论：
文章的第一句话与课题有什么联系？第 1、 2 自然段是怎样赞美庐山云雾的？（2）学生汇报，教师点拨。
教师提示：
①一开头就讲课文主要内容的写法叫开门见山。
② 不识庐山真面目这个诗句本来是咏叹庐山的面貌千姿百态，变化多端，此处用来说明因云雾的遮掩而不容易认识庐山真容的意思。
③一起千百里，一盖千百峰写出庐山云雾的广阔。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------      2、教学第二段。
（1）指名读课文第二段，思考：
第 3 自然段开头的过渡句，哪句话是承上的，哪句话是启下的？（2）庐山云雾有哪些特点呢？请同学们边读边列表，看作者是怎样写出庐山云雾的特点并把它写具体的。
地点雾名特点主要词语主要句式九江登山路上牯岭大天池等（3）学生汇报，教师指点。
（4）品析妙句，划出比喻、拟人、对比句，看看这样写好在哪里。
（5）抓住文中的句式进行语言训练。
完成作业本第 3、 6 两题。
3、指导背诵第 2、 4 自然段。
（1）指导学生将第 4 自然段分为 3 个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照耀下。
并出背诵支撑点尤其、每当只见、青峰秀岭、特别更、夕阳将等词，试背第 4 自然段。
（2）用同样的方法背诵第 2 自然段。
4、作业：
熟背 2、 4 自然段，完成作业本第 4 题。
第 3 课时（一）教学目标 1、复习检查背诵情况。
2、了解庐山云雾生成的主要原因。
赞美庐山的诗句3 / 4
（二）教学过程 1、检查背诵情况：
同桌互背，教师抽背。
2、教学第三段。
（1）第三段开头的一句句子既是（设问）句，又是（过渡）句，它在文中起什么作用？（2）庐山云雾生成的主要原因是什么？请同学们根据课文内容，将原因概括成两点，完成作业本第 7 题。
3、师生共同小结，再次感受庐山云雾的神奇。