教育名著读后感
教育名著读后感（精选10篇）
　　读完一本名著以后，相信你心ä¸ä¼šæœ‰ä¸å°‘感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的教育名著读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
给教师的建议读后感　　教育名著读后感 篇1
　　陶先生的“千教万教教人求真，千å¦ä¸‡å¦å¦åšçœŸäººã€‚”这句名言，是我们“教书育人”的永恒主题。
审计经理
　　第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人?教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么?这是æç¤ºäº†æ•™è‚²ç›®çš„的真谛问题。我们在注重知行统一的同时，不可忽视å¦ç”Ÿçš„心理体验，即如何使å¦ç”ŸçŸ¥è¡Œè¾¾åˆ°å’Œè°ç»Ÿä¸€ï¼ŒçœŸæ£ä½¿å¦ç”Ÿè¾¾åˆ°â€œå¦åšçœŸäººâ€ï¼Œæˆä¸ºçœŸã€å–„、美的人。因æ¤ï¼Œä½œä¸ºæ•™è‚²å·¥ä½œè€…就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品è
´¨ã€æ„å¿—。
　　第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，å¦ç”Ÿæ‰€æŽ¥è§¦çš„信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，å¦ç”Ÿæ—¢æ„Ÿå…´è¶£ï¼Œåˆéš¾ä»¥æ‹›æž¶ã€‚兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿå¾€å¾€è¢«å„种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。
　　陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常的教育教å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œåƒæ•™ä¸‡æ•™æ•™äººæ±‚真，千å¦ä¸‡å¦å¦åšçœŸäººï¼Œç”¨æˆ‘们坚定的æ¥ä¼å¼•é¢†å©åèµ°å‘光辉的胜利彼岸!
　　读教育专著的读书心得范文2：《教师行为的我喜欢的节日春节50个细节》读书心得
　　最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，æ›
´æ˜¯ä¸€ç§äº«å—。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
　　一、教师教育行为细节体育部面试
　　育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响å¦ç”Ÿã€‚ç»™å¦ç”Ÿç•™ä¸‹æ·±åˆ»å°è±¡çš„教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给å¦ç”Ÿçš„心灵烙下痕迹。一次无意的非言è¯è¡Œä¸ºå¤±è¯¯ï¼Œä¸€å¥è„±å£è€Œå‡ºçš„伤人之è¯ï¼Œåˆ™æœ‰å¯èƒ½ç–è¿œå¸ˆç”Ÿä¹‹é—´çš„关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
　　二、教师教å¦è¡Œä¸ºç»†èŠ‚
　　课堂是教师开展教å¦æ´»åŠ¨çš„主阵地，课堂教å¦æ˜¯æ•™å¸ˆçš„基本芋头发芽教å¦å·¥ä½œã€‚教师在课堂ä¸çš„æ•™å¦è¡Œä¸ºï¼Œèƒ½å¤Ÿå¯¹å¦ç”Ÿäº§ç”Ÿæ•™è‚²å½±å“ï¼Œè¿™äº›è¡Œä¸ºä¹Ÿä½“现了教师个人的基本素养。在课堂教å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„行为细节，不管是言è¯è¡Œä¸ºï¼Œè¿˜æ˜¯éžè¨€è¯è¡Œä¸ºï¼Œä¸ç®¡æ˜¯æœ‰æ„è¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„行为，还是无意流露出来的行为，都可能对å¦ç”Ÿçš„课堂å¦ä¹ ï¼Œä¹ƒè‡³æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»äº§ç”Ÿç›´æŽ¥æˆ–间接的影响。以教师在课堂上的言è¯è¡Œä¸ºä¸ºä¾‹ï¼Œå‡å¦‚教师表现出得当的言è¯è¡Œä¸ºï¼Œé‚£ä¹ˆå°±èƒ½å¤Ÿæ„ŸæŸ“å¦ç”Ÿï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿçš„情绪变化，激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ çŸ¥è¯†çš„兴趣和çƒæƒ…;假如教师表现出失当的言è¯è¡Œä¸ºï¼Œé‚£ä¹ˆå°±æœ‰å¯èƒ½æ‰“击å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£å’Œçƒæƒ…，疏远师生之间的情感，影响课堂教å¦çš„质量。
　　三、教师管理行为细节
　　在å¦æ ¡æ•™è‚²ä¸–界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教å¦ä¸ï¼Œè¦è¿›è¡Œè¯¾å ‚管理或者教å¦ç®¡ç†;校园招聘流程在课余与å¦ç”Ÿçš„互动ä¸ï¼Œè¦è¿›è¡Œå¦ç”Ÿç®¡ç†ã€‚教师在管理课堂、管理å¦ç”Ÿçš„过程ä¸ï¼Œä¹Ÿè¦æ³¨æ„è‡ªå·±çš„行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与å¦ç”Ÿæ‰“交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。
　　四、教师å¦ä¹ è¡Œä¸ºç»†èŠ‚
　　古人云，“活到老，å¦åˆ°è€â€ã€‚在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种å¦ä¹ çš„机会，不æ–充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的å¦ä¹ æ´»åŠ¨è¿˜æ˜¯è‡ªæˆ‘å¦ä¹ ï¼Œæ•™å¸ˆéƒ½è¦ç®¡ç†å¥½è‡ªå·±çš„行为细节，提高å¦ä¹ çš„针对性和实效性。
　　五、教师日常行为细节
　　在教育教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦åšåˆ°ä¸ºäººå¸ˆè¡¨ï¼Œåœ¨æ ¡å›ä¹‹ä¸çš„日常行为，也要时时注意细节，以免给å¦ç”Ÿä¼ é€’不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对å¦ç”Ÿçš„一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。
　　教育名著读后感 篇2
　　阅读《å¦ä¸Žæ•™çš„心理å¦ã€‹è¿™æœ¬ä¹¦æ·±æœ‰æ„Ÿè§¦ï¼Œä¹¦ä¸æåˆ°çš„很多çš
„æ•™å¦æœºåˆ¶ã€æ•™å¦ç†å¿µï¼Œä¸Žæˆ‘们的教育教å¦æ¯æ¯ç›¸å…³ã€‚使我们对å¦ç”Ÿçš„心理以及å¦ä¸Žæ•™çš„心理有了更深刻的认识。教å¦æ˜¯æ•™ä¸Žå¦çš„统一，只有老师和å¦ç”Ÿä»¬çš„积极配合，才能达到教å¦çš„完美结合.
　　《å¦ä¸Žæ•™çš„心理å¦ã€‹åŒ…括三个部分：教师与å¦ç”Ÿå¿ƒç†ï¼Œå¦ä¹ å¿ƒç†ï¼Œæ•™å¦å¿ƒç†ã€‚它将新的å¦ä¹ è®ºå’Œæ•™å¦è®ºåŠå…¶æ•™å¦è®¾è®¡æŠ€æœ¯è´¯ç©¿å…¨ä¹¦ã€‚采取了以å¦æ ¡å¦ä¹ å’Œæ•™å¦ä¸çš„心理å¦é—®é¢˜ä¸ºåŸºæœ¬çº¿ç´¢ï¼Œä»‹ç»å’Œå‰–析å¦ä¸Žæ•™çš„重要方面和主要环节的心理å¦ç†è®ºä¸Žåº”用。论述了å¦ä¹ ç±»åž‹ä¸Žæ•™å¦æ¡ä»¶çš„相互关系，å¦ç”Ÿäººæ ¼ç‰¹å¾ä¸Žæ•™å¦å¤„理的相互影响，师生间和同å¦é—´çš„交互作用，ç‰ç‰ã€‚