【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析40
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
在匈牙利首都布达佩斯举行的2022年世界游泳锦标赛女子跳水项目中，“神仙打架”多次出现。中国选手陈芋汐、全红婵轮番上演“水花消失术”，包揽了冠亚军。尤其是在双人10米台决赛中，两人更是以超过第二名69分的优异战绩获得金牌。赛后陈芋汐表示：有队友站在旁边，我会很放心！相信她能跳好，能带飞我！旁边的全红婵立即回应道：我也相信她能带飞我。
网友则表示：双向奔赴的赛友能带飞观众。
这则材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】：
挑大梁本题为时事类材料作文。结合全红婵和陈芋汐在游泳锦标赛中表现的态度及网友对他们的整体表现的认可，可以得出“双向奔赴”这一写作重点。
审读材料可知,全红婵和陈芋汐在赛场上既是竞争对手也是合作伙伴,两个小姑娘在比赛中互相欣赏，相互成就，共创辉煌。我们在审读材料时要读懂“双向奔赴”背后的三重精神。一是自身实力强大是基础，没有强大的实力保证也就没有神仙打架的完美呈现;二是互相欣赏是重要条件，因为对方的存在是支撑自己挑战更完美自我的重要条件，相信对手,相信自己；三是这种比赛观是一种美好精神的存在，能感染他人,使之收获除比赛之外的精神享受。学生在写作此文时，不宜只谈全红婵和陈芋汐，思考要呈现出深度和广度。深度上要清楚双向奔赴是一种共同追逐，共同成长。广度上不仅仅是比赛，还可以是自我，友情、亲情、爱情、爱好、信仰……不仅仅是“你与我”，还可以“物与我”“物与物”甚至“中国与社会主义是最美的双向奔赴”。
文章要充分体现思辨意识,思考针对新时代的青年个体，如何在竞争激烈的当下，营造良性竞争和有益于成长的氛围,实现社会美好发展,避免作文陷入唱高调的怪圈。
【参考立意】
①双向奔赴共创美好未来。
②最美好的双向奔赴。
③你我与时代共成长。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
三星堆考古主力95后许丹阳勇挑大梁，助力中国考古成果走向世界；世界最具潜力女科学家奖得主白蕊，致力于攻克世界级难题；弘扬工匠精神的世界砌筑冠军邹彬，坚持把砌筑工作做到极致；河南春晚青年导演宿依楠、青年三弦演奏家商钟元，创新性地展现民族文化魅力……何为新时代青年最美的姿态？这些人便是最佳注解。
请以“新时代青年最美的姿态”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
本作文题的形式为材料驱动型作文。由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于新时代青年许丹阳、白蕊、邹彬、宿依楠、商钟元等人的事迹及评论，他们职业不同，其事迹所体现的优秀品质也不相同；“何为新时代青年最美的姿态？这些人便是最佳注解”是评论，这一句表明了他们的优秀品质从不同角度丰富了新时代青年“最美的姿态”的内涵，即新时代青年所应拥有的精神品质。写作任务是“以‘新时代青年最美的姿态’为主题写一篇文章”和“体现你的感受与思考”，写作要求则主要是从标题、立意角度、字数等方面作了常规要求。
因此，从许丹阳事迹的角度分析，可立意为“青年要有责任意识”“勇挑大梁应是青年无悔的选择”“让中国故事走向世界”等；从白蕊事迹的角度分析，可立意为“不畏艰难方显青年本”“勇于挑战”等；从邹彬事迹的角度分析，可立意为“专注的态度”“追求极致”“要有坚持不懈的精神”“工匠精神助力人生辉煌”等；从宿依楠、商钟元事迹的角度分析，可立意为“人生要有开拓创新”“守正创新”等；从综合以上所有材料的角度分析，可立意为“坚守自己的岗位，发出自己的光与热”“将青春融于祖国的需要”“使命担当，强国有我”等。无论怎样写，都要写出自己的思考，做到情真意切，论述有力。
3、阅读下面材料，根据要求写作。
留白是绘画创作中常用的技法之一，创作者在巧妙构思的基础上恰当留白，会使方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙。其实，不仅绘画需要留白，学生的成长、老师或家长的教育方式、学校的教育管理、为人处世等，也需要适度留白。
请结合材料，以“留白”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两段话构成。第一段话指出留白是绘画创作的技法之一，“白”是作品的有机组成部分，能把画作有限的内容延伸到广阔的天地。第二段话由绘画需要“留白”，延伸到成长、教育方式、教育管理、为人处世等等方面，这些方面同样需要“留白”，拓展了考生的思路，也指明了作文的方向。
从材料第一段可知，“白”是空白，不是无用的，而是作品的有机组成部分，是作者通过巧妙构思后特意留出的空白，给观者留出想象的空间，从而将画作中有限的内容延伸出更丰富灵动、更天宽地阔、更美妙生动的画面。所以说，“留白”，留的不是毫无意义的“空白”，而是为了以“无”衬“有”，以突出那寥寥数笔丹青的神韵；留的也不是一无所有的“空白”，而是为了给读者驰骋想象的空间，以品味以无胜有的“丰富”。
通过上述分析，我们便可以概括材料的中心含意：“留白”，让艺术更丰富，让人生（生活、成长）、教育方式、教育管理、为人处世等更精彩。从艺术（审美）的角度来说，艺术创作和艺术欣赏可以运用想象、联想，以“无”写“有”、以“虚”表“实”、以“少”总“多”、以“微”见“著”等。
从生活的角度来说，忙碌的生活应“留白”，在紧张的学习中留给自己一点私人的空间，发展兴趣爱好、享受闲情逸致，这样劳逸结合的生活才精彩等。从个人成长的角度来说，人生追求应“留白”，给自己的追求留下调整的空间；量力而行，不要把固执当执着，才能使自己的人生之路更顺畅；自己的心灵应“留白”，抵御了蜗角虚名的入侵，才能做到宠辱不惊，凸显崇高的人格魅力等。从教育的角度来说，从教育的角度来说，无论是教育方式还是教育
管理，都应该“留白”，给孩子自由支配的时间和空间、自由发展机会和选择，才能够更好的激发孩子的内驱力，将孩子培养成才。从为人处事的角度来说，与人交往应“留白”，朋友之间保持必要空间能使友谊更显珍贵，与他人之间做人做事留有余地能使关系更融洽。当然，“留白”既可以是外在时空的，也可以是内在心灵的，只要选择恰当都是可以的。
文体是议论文，考生可以选择一个角度，采用层进式结构，谈为什么要“留白”，如何“留白”；或者运用并列式结构，谈这个角度的哪几个方面需要“留白”。也可以运用层进式结构，从生活、成长、心灵三个角度来谈人生需要“留白”。
参考立意：
1.虚实相生，无画处皆成妙境。
2.留白，让人生至佳境。
3.给拥挤的生命留些空白。
4.教育不妨适度留白。
5.留白，留给你我一份舒适的距离。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
《菜根谭》有言：“花居盆内终乏生机，鸟入笼中便减天趣。”意思是花木移栽到盆中终归失去了蓬勃的生机，飞鸟关入笼中就减少了盎然的生趣。
这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深人思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
1.材料解读：
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
这是一则富有哲理的新材料作文题，考查考生的理解和领悟能力。材料由一段话构成。第一句引用了明朝洪应明收集编著的儒家经典《菜根谭》中的名言，第二句是对于这句名言的解释。经过思考，我们不难得出立意：人生定位的重要性。
2.写作任务分解：
任务一：结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。注意必须明确回答引导语中的问题“更广泛的领域给人的启示”。要有明确的观点。否则，不得评为一类和二类文。
任务二：结合上述材料，对于材料中“花居盆内终乏生机，鸟入笼中便减天趣”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中结合自己的学习和生活经验来写作。
任务三：文体自选。
语言：语言准确自然流畅，富有文采和说服力。
3.立意参考：
“准人生定位”“到正确平台”“适合自己的，才是最好的”“摆正位置，做最好的自己”“人生价值的实现”“做自己最喜欢的”“做自己最擅长的”“天生我材必有用”等。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
“课堂”一词在词典中的解释是：用来进行各种教学活动的场所。其实，在现实生活中，课堂的外延却要广得多，诸如观赏自然风光，关注生活事件，参加社会实践，与他人交流思想，与艺术作品进行心灵对话……这些都可以视为人生的课堂。在这些多姿多彩的人生大课堂中你曾有过怎样的经历与感受，获得过哪些启迪与认识呢？
请以“这也是课堂”为题，写一篇不少于800字的文章。
【文题解析】：
本题为命题作文。题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰
富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。课堂，对于每个学生来说都是一个熟悉的名词。而对于每个人生来说则是旅途中的伙伴。因为课堂犹如调板中充满五颜六的。而我却认为生活中的课堂更奇妙。