最新人教部编版小学四年级语文上册
《语文园地六》第2课时优质语文要素教案
教学目标
1．能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
2．能仿照例子，用动作描写来表现人物的心情。
3．能积累6个八字成语。
教学过程
板块一　词句段运用
活动一：学习8个惯用语。
1．出示词语课件。
打头阵　挑大梁　占上风　破天荒　栽跟头　敲边鼓　开绿灯　碰钉子
2．这些词语都是俗语。大家认真思考每个词语是什么意思？我们在什么情况下运用它们？
3．交流反馈：
(1)理解词语。
打头阵：在先头作战。比喻临事当先。
挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。比喻起骨干作用。
占上风：在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。
破天荒：指从未有过或第一次出现的事。
栽跟头：指事业失败而经历的教训，比喻失败或丢丑。
敲边鼓：比喻从旁帮腔、撺掇或助势。
开绿灯：比喻准许做某事。
碰钉子：办事遭到拒绝或受到斥责。
(2)我们理解了词语的意思，也就知道了在什么情况下运用。
碰钉子：做事遭到拒绝或受到斥责时可以运用它。比如，哥哥在妈妈那里碰钉子，一脸的沮丧。
破天荒：当某个人做了一件令所有的人都意想不到的事情时可以运用。比如，小明从来都喜欢赖床，今天破天荒早早地起床了。
4．小组讨论，每个词语在什么情况下运用，如果能用它说一句话更好。
5．学生交流，教师指导。
活动二：选一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写来表现它。
1．我们的心情会因遇到不同的事情而变化，你能说几个表示心情的词语吗？
2．出示词语：
害怕　生气　自豪
快乐　着急　伤心
3．这些词语我们能不能用动作描写来表示它呢？
4．教师指导，出示课本中的例句。
害怕：
(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
(2)妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
5．分析例句，怎样描写的？
首先想一想这个词语在什么情况下运用？这件事可以用哪些动词来描写？
6．小组合作，仿照例句说一说其他词语怎样通过动作来表现。
7．全班交流，出优缺点。
挑大梁板块二　日积月累
1．活动一：读一读。
(1)借助拼音，自由朗读，把成语读正确。
(2)用同桌互读、开火车读、小组赛读等方式，把成语读熟。
2．活动二：说一说。
(1)学生说说了解哪些成语的意思，并给同学们介绍一下。(结合课前查的资料)
(2)教师补充。
3．活动三：练一练。
出示填空，让成语回家：
(1)长颈鹿脖子很长，能吃到高高的院墙外的树叶；小羊身体矮小，可以走到院门外吃地上的青草，这不正是(    )吗？
(2)定点卫星的发射角计算需要绝对精确度，否则就会(    　)。
(3)诚信，是(      )的君子胸怀。
(4)参加这次朗诵比赛真是(      　)呀！
[参考答案：(1)尺有所短，寸有所长　(2)差之毫厘，谬以千里　(3)一言既出，驷马难追　(4)机不可失，时不再来]
4．活动四：背一背。
(1)师生合作背诵，师说前四字，生补充后四字。
(2)同桌合作背诵，一人说前四字，另一人补充后四字。
(3)小组选代表比赛背诵。
5．活动五：展一展。
(1)展示自己在课外积累的八字词语，介绍词语的意思，并介绍自己是通过哪些途径积累的。
(2)记录同学课外积累的八字词语，读一读，记一记。