疫情期间安全教育教案小班
疫情期间安全教育教案小班1
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激励短语    活动目标
    1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
    2.把握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
    3.感受病毒传播的强大力度，激发自我爱护意识。
    活动预备
    冠状病毒等图片、金粉、喷壶。
    活动过程
    一、问题导入，引出“冠状病毒”
    1.教师引导幼儿争论假期时人们的变化。
    师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点）
    师：你出去的时候有没有发觉我们四周的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提示幼儿）
    师总结：小朋友们发觉，人们出去的时候都带上了五颜六口罩；进入超市的时候有穿着白衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……
    2.引导幼儿思索：人为什么会有这样的变化，为什么不能常常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒 ”。
    师：这是由于我们的生活中消失了一坏家伙。这坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）
    3.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿熟悉冠状病毒。
    师：(1)这次消失在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）
    （2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）
阿玛尼粉底    （3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。
    二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，把握预防的方法
    1.教师叙述冠状病毒的危害。
    师：冠状病毒是一坏家伙，它们会静静溜进不留意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒适，然后……这个小朋友就生病了。
    2.通过嬉戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
    嬉戏1：喷嚏雨
    玩法：
    （1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
    （2）教师面对幼儿，用喷壶仿照打喷嚏或咳嗽时的状态（留意避开唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
    （3）教师引导幼儿争论：如何避开别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应当怎么做？
    师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
    嬉戏2：“病毒”传传看
    玩法：
    （1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 公关活动案例
    师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
    （2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
    师：现在“病毒”被带到的.哪里？（幼：小朋友B的手上）
    （3）让小朋友B与小朋友C握握手。
    师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）
    （4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
    师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）
    （5）教师引导幼儿争论这些状况如何避开。 男人恐婚
    师总结：“病毒”的传播力量真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要根据正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
    三、通过推断做法的方式，加深印象
全村老奶奶
    教师出示图片，请幼儿推断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。
    师总结：小朋友们，今日我们熟悉了病毒的威力，真是太强大了，假如我们不留意个人卫生。这坏家伙很可能静静溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；假如想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要常常根据正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗洁净，这样，病毒大军就不会轻易上门啦~
    活动延长
    1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
    2.开展科学活动《熟悉口罩》。
    3.开展语言活动《洗手歌》。
    4.日常练习：如厕时提示并监视幼儿根据正确步骤洗手。