中班艺术《彩条变变变》
教材分析
选择孩子们感头趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，这是我们教学活动内容选择的一个原则，既然孩子们有了这样的头趣点，我们就因及时予以采纳并设计。同时《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的”语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。艺术活动《彩条变变变》正是通过艺术的形式，搭建一个让孩子大胆想、说、画的平台，既让孩子们自主的表达自己的感受，丰富他们的感性经验，提升他们的情感体验，又能促进孩子操作技能，让孩子有了真正的发展。
学情分析
根据中班幼儿的年龄特征，他们不但想说敢说喜欢说，也能大胆地用手工的形式表现自己的感受。但他们的说相对来说比较的零碎，不能紧扣主题，同时要他们完整凭手工形式来表达生活中的东西相对来说还有一定的难度。因此，我采用幼儿自由讲述和幼儿一起欣赏生
活中具有代表性的图片和幼儿大胆操作，通过引发幼儿经验，借助教师的示范作品图片来帮助提升幼儿的操作技能，从而让幼儿在自己的情感基础上能游刃有余地尽心操作活动，满足孩子兴趣。
教学设计
活动目标：1.体验用纸条创作的乐趣。
2.学习用各种颜的彩条制作生活中常见的图案，发展小肌肉动作。
活动重点：体验用纸条创作的乐趣。
活动难点：能用伙伴共同完成作品。
活动准备：1.各种颜彩条、剪刀、胶棒
2.音乐《森林音乐家》、《夜空的寂静》、《忧伤还是快
乐》
活动过程：1.导入歌曲《森林音乐家》你听到了谁？
2.引出课题小白兔新开一家超市，为了庆祝新店开张，
给小朋友送来了礼物。
3.引导幼儿观察教师示范过程
4.幼儿自由创作并交流，开动脑筋想一想超市里还有哪些
东西能用纸条制作出来？
5.分组创作并互相欣赏
活动延伸：小白兔为了感谢大家，邀请大家参加舞会。
课后反思
忧伤还是快乐本次活动中大部分幼儿能用分钟颜的彩条表达出自己生活中
常见的东西，极个别幼儿操作起来有些困难，但在老师的指导帮助下也都解决了困难。
观课记录
本次活动教具充足，操作性强，幼儿参与积极性很强，教师提问问题言语亲切到位，提问的问题很有针对性，内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。操作过程有些过于单调。