《圆明园的毁灭》阅读课教案
教学目标：
1.学习生字组词。正确、流利地朗读课文，能读出情感的变化，把握课文大意。
2.了解圆明园昔日的辉煌。
3.能借助资料以及文本初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上 不可估量的损失”的含义。
教学重点：
反复朗读，能读出情感的变化，把握课文大意。
教学难点：
2.    能借助资料以及文本初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上 不可估量的损失”的含义。
教学过程
一、交流资料，初步理解圆明园
今天，我们一起走近我国一座举世闻名的皇家园林，那就是——圆明园。（板书：圆明园）
1．学习生字。
2.提问：你对圆明园有哪些了解？
由圆明园、万春园、长春园三园组成。占地约350公顷，建筑面积近16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑，有“万园之园”之称。
3.结合查到到的资料以及刚刚了解的和下面提供的资料，说一说圆明园给你留下了什么样的印象？(一个字、一个词都可以)
出示文字资料：
(1)法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价:你只管去想象,那是一座令人心驰神往
的,如同月光城堡一样的建筑,是一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
(2)人们常说,希腊有帕特农神殿,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,东方有圆明园
(3)法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道:圆明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的杰作,而且堪称梦幻艺术之崇高典范。我们教堂的所有财富加起来也无法和这东方巨大的且又漂亮的博物馆相比较。
(4)圆明园是中国历史上建造规模最大、内部装潢最精美的皇家园林
(5)圆明园历史悠久。历时150多年,才最终形成圆明园四十景,被誉为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。可以说“一座圆明园,半部清代史”。
(6)圆明园以“万园之园”闻名于世,它汇集了来自中外的名园胜景,有着难以计数的闻名遐迩的园中园。
预设
(1)圆明园是一座举世无双的皇家园林。
(2)圆明园很美，收藏的物品不计其数
今天这座园林还存在吗？（板书：的毁灭，提示学生注意“毁”字的书写）
请同学们一起跟老师读课题，一起书写“毁”字
问：这样一座皇家园林，消失了，它的毁灭让你有什么样的感受？
二、整体感知：
我们带着刚才谈的感受，刚刚的探讨。一起走进圆明园。要走进去就要打开书，请同学们翻到这一课，感受这美丽的圆明园。
过渡：同学们，不知道你们在预习时有没有发现文中课文题目是“圆明园的毁灭”，但是作者却用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌，这是为什么呢？这一问题，我想我们要一起在文本中寻答案。
请同学们快速地浏览课文，告诉老师哪些自然段写了圆明园的毁灭，哪些自然段写了圆明园的辉煌。
预设：
（1）第一部分（1）说明圆明园的毁灭是不可估量的损失。（板书最后出示）
（梳理完第二、三部分之后，问，那剩下的第一自然段也就是第一部分，这一部分又写了些什么？谁能快速的告诉老师。）
（2）第二部分（2-4）介绍圆明园昔日辉煌。（板书）
（每一个自然段都讲了什么？）
（3）第三部分（5）介绍圆明园毁灭的过程。（板书）
四、借助资料、品味语言，感受辉煌
1.布置要求：默读2-4自然段，思考能从哪里感受到圆明园昔日的辉煌。
2.指导学生学习第2自然段,了解圆明园众星拱月的布局。
(1)出示圆明园的示意图,引导学生理解“众星拱月”的意思
可用不同的颜标示出三园及周围的小园,让学生介绍三园的大概方位及小园的分布
情况,分辨哪里是“月”,哪些是“星”,理解“众星拱月”的意思,了解圆明园布局的特点。
(2)引导学生结合圆明园的占地面积等数据资料,感受圆明园布局的宏伟。
(3)指导学生朗读本段。
3.指导学生学习第3自然段,了解圆明园风格各异的建筑。
(1)提问:本段写了圆明园的哪些建筑和景物,各有什么特点?用不同的记号将其标出
来。小组交流，完成表格
预设
圆明园的毁灭教案
建筑和景物
特点
殿堂
金碧辉煌
亭台楼阁
玲珑剔透
买卖街
象征着热闹街市
山乡村野
象征是田园风格
海宁的安澜园
仿照各地名胜建筑
苏州的狮子林
杭州西湖的平湖秋月
蓬莱瑶台
根据各代诗人的诗情画意建造
武陵春
(2)引导学生关注:作者介绍园内建筑和景物时用了什么句式?
预设:作者用了“有……也有……,有……也有……”“不仅有……还有……”的句式来介
绍园内建筑和景物句
(3)让学生用上“有……也有”来介绍圆明园中有什么？
4.学习第4自然段,了解圆明园中还有哪些珍贵异常的文物。
（过渡：除了这些优美的建筑景观，圆明园里究竟还有些什么？）
圆明园拥有这么多的宝物可以用一个词来概括
预设：数不胜数、不计其数
所以说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。（课件出示：圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆”学生这句话。）
(3)那这回得通过你们的读朗读，让我们感觉到圆明园克是世界上最大的博物馆，艺术馆，
要读的时候要特别注意这些连接词，穿透心灵。
谁来试一试。
个别学生读
全班朗读第2-4自然段,读出欣赏、自豪、赞叹之情。点拨:语气可自然、从容一些,语速宜缓,娓娓道来。
过渡：我们现在通过观看一个视频，再次感受圆明园的辉煌
播放纪录片
世界上最大的博物馆，艺术馆在我们眼前消失，所以说 “圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。（课件出示）
小结：这样举世无双的圆明园就这样消失在历史的尘埃中，到底是谁夺走了圆明园的辉煌。下节课我们再一起来学习。