课题语文园地课型语文园地
授课
1课时
时间
1.研究在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读
充满感情。
教学
2.研究褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
目标3.体会顿号和逗号的不同用法。
4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
1.研究在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读
教学
充满感情。
2.研究褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
重点
3.积累成语。
教学
体会顿号和逗号的不同用法
难点
教具
准备
课件
教学设计设计意图
【设计意图：用图片的
一、情境导入。
导入
方式导入，能激发学生
同砚们，语文园地四给我们带来了多种进修方法的指兴趣，并有利于指导进
入本课教学。】
（）分导。目前就让我们去看看吧。
钟
（板书：语文园地四）
二、自主研究，合作探究
1.交换平台（出示课件2）
【设计意图：设计这个
同砚们，本单元的课文充溢了浓浓的爱国情感。我们
环节，能帮助学生梳理
怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
生总结、汇报师总结：（出示课件3）
学过课文，把握课文的
感情，并对朗读做出指
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达
导。】
的是________之情；《少年中国说》表达的是___________
感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。
如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一
些；《少年中国说》的第然段应当读得
________________一些。
（板书：痛惜豪情壮志缓慢、沉痛高昂）圆明园的毁灭教案
新课2.词句段运用
教学
（）分
钟
（1）每组词语的意义有什么相同和分歧？挑选其中一
个词语写一段话。（出示课件4）
小组活动：
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.挑选一个词语写一段话。
生查字典，并说明两组词语的异同。
生汇报：（出示课件5）
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的
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