《语文园地四》精品教案
教学目标：
1.掌握有通过朗读表达感情的方法，品味文字独特的魅力。
2.区分词语的感情彩，体会顿号和逗号的不同用法。
3.了解书写的方法和布局，练习书写。
4.积累词语，理解词语。
教学重点：
1.掌握有通过朗读表达感情的方法。
2.积累词语，理解词语。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
中国现代诗的代表诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”你读出诗人对祖国爱得深沉了吗？
二、交流平台
1.小组交流。
本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？
2.展示汇报。
预设：
甲：我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
乙：我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深
入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
丙：通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以
通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
丁：要把作品的思想感情准确地朗读出来，除了技巧，还需要透过字里行间，理解作品的内在含义。
三、词句段运用
（一）下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
1.出示词语。
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血
臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑
2.出每组词语的意思有相同和不同。
预设：
（1）举世闻名臭名远扬
相同点：都表示很有名气影响很大。
不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，用于褒义；“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远，用于贬义。
造句：万里长城是举世闻名的古建筑之一。
（2）兴高采烈得意忘形
相同点：都表示高兴。
不同点：“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子，用于褒义；“得意忘形”强调人高兴得失去常态，用于贬义。
造句：游客们登上山顶看海上日出，个个兴高采烈。
（3）足智多谋诡计多端
相同点：都表示计谋多。
不同点：“足智多谋”形容有富有智慧，善于谋划，用于褒义；“诡计多端”形容坏主意很多，用于贬义。
造句：只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。
（4）呕心沥血处心积虑
相同点：都表示想尽办法，谋划好久。
不同点：“呕心沥血”表示费尽心血做好事，用于褒义；“处心积虑”表示挖空心思做坏事，用于贬义。
造句：敌人处心积虑地想分化我们。
3.选择其中一个词语写一段话。
预设：
足智多谋
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，一天，周瑜以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但答应了，还立下军令状，最后诸葛亮凭借妙计从曹操那里借来十万支箭。诸葛亮真是足智多谋啊！
（二）读句子，体会顿号和逗号的不同用法。
1.出示句子。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
预设：
逗号和顿号都表示句中停顿。顿号用于分隔同类的并列的事物，通常是单个字、词语或短句。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，用逗号。
2.验证一下。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
预设：
句中表示水果的“桃子，石榴、苹果”之间和第一句中表示方向的“东、西、南”一样用的是顿号。
3.牛刀小试。
加标点。
毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜的毽子满院子飞
预设：
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜的毽子满院子飞。
四、写字有方法
1.出示书写范例。
仔细观察，认真思考，在书写时应注意什么？
2.交流汇报。
预设：
A：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
B：注意笔画、结构等方面的细节。
C：竖着写的时候，要注意从右往左写。
D：写作者的名字与诗句的最后几个字对齐。
E：每个字和标点符号都不能压线。
F：在写每一个字的时候，大脑中要能想象出模线格中有一个田字格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。
3.我会写。
试着写一写《题临安邸》和《己亥杂诗》吧。
五、日积月累
1.出示词语。
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
读一读，想一想，这些词语有什么不同？
2.第一组。
圆明园的毁灭教案太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
预设：
（1）这一组词语都是赞颂之词，描写的是大平盛世的景象，描写了政治、经济、人们的生活等方面，是写生活、幸福的。
（2）理解词语。
太平盛世：指、兴盛的治世。
国泰民安：国家太平，人民生活。
丰衣足食：形容生活富裕。
安居乐业：地生活，愉快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好。形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会，风气良好。
路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气很好。
3.第二组。
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
（1）这一组词语都是形容战乱、家破人亡的词语。描写的是战争年代的景象，描写了国家支离破碎的状态，人们惨不忍睹的生活条件等。
（2）理解词语。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
家破人亡：形容家庭破裂，家人死亡。形容家庭惨遭不幸。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
民不聊生：人民没办法生活。
内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不和外来的侵略。
4.背诵词语。
六、课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
学生总结本节课的收获。