五上园地四教案4篇
五上园地四教案1
教学目标:
教学过程:
一、提出学习目标
1、复习导入,激发兴趣
师:第五单元我们学了哪几篇课文?
生:《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》这三篇文章。
师:下面请大家再看看文中的三幅插图,说说这三幅图分别给你留下了什么印象?
生1:长城给我的印象是气魄雄伟,是人类历史上伟大的奇迹。
生2:颐和园是一个美丽的大花园。
生3:秦兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明。
师:长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。(板书:文物)
师:除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物?
生:北京故宫、北京天坛、丽江古城、泰山、黄山、庐山
师:中华民族历史悠久,古迹众多,由于种种原因,有的文化古迹遭到了破坏,下面我们看一则关于长城的报道:(指名读书中那段话)
师:请同学们默读这段话,然后说说你有哪些感受。
生1:我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。
生2:我仿佛听到了长城在哭泣。
生3:我感到很痛心,如果秦始皇看到这情景,他一定会大发雷霆的。
2、得出课题:不仅要保护长城,而且要保护其他的文物
3、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标
(1)谈一谈读了这段文字后的感受;
(2)围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护长城的建议;
(3)交流各人了解的其他文物古迹的情况,说说我们能为保护文物做些什么;
(4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。
二、展示 学习成果 圆明园的毁灭教案
1、自主选择,小组内交流
(1)自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:读了这段文字后的感受;对保护长城提出的建议;说说我们能为保护文物做些什么。
(2)自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。
(3)在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。
(小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示)
2、全班交流展示 ,师生评议。
(1)小组推荐代表在全班交流.
(2)师生评议:不仅要评同学说得好在哪里,还可以提出疑问。
(3)分析总结出一系列保护长城的措施
3、教师总结:保护文物的目的是为了更好地利用文物,发挥其作用,实现其价值。在保护好的前提下合理利用在利用的过程中加强保护,是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的`旅游资源,即可吸引游客,获得经济利益,又可通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用,弘扬传统文化,并可使文物本身得到一定的保护。这样,既保护了文物,发挥了
文物的作用,又达到了发展旅游的目的,文物事业与旅游事业可谓是相互促进的。
三、拓展延伸
1、认识世界遗产标志,继续收集,交流中国有多少世界遗产。
2、在保护世界遗产同时,我们也应该保护家乡的风景名胜,你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗?并形成书面建议或倡议书。
五上园地四教案2
1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较空虚。
2、写一写自身喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习相互的优点,互相修改习作。
3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。
4、积累带动物名称的成语。
4课时。
第一课时
口语交际
一、谈话导入
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自身喜欢的动物吗 ?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,一起分享这些乐趣,好吗?
二、全班交流
说出自身最喜欢的动物的名称。
三、分组交流
1、分组:
喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2、要求:
⑴ 具体说出动物的特点。
⑵ 表达真情实感。
⑶ 认真听,进行评议。
3、分组交流。
四、全班汇报
1、汇报提示:
⑴ 形式:
可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演,进行发言。
⑵ 内容:
可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
2、评价提示:
可采用问答、发表看法、评选等方式,促进同学积极互动。
五、拓展延伸
喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报,向大家展示自身最喜欢的动物。
第二、三课时
一、展示台
展示各组完成的手抄报,激发兴趣。
二、明确习作要求
同学自读习作提示,明确要求:
具体写出动物的特点,表达真情实感。
三、精彩回放
1、回忆自身和动物相处中发生的事:
注意哪些情景给你留下的印象最深。
2、与同桌交流印象最深的一幕。
四、习作与评议
1、同学试写,教师巡视,了解情况,个别指导。
2、出示同学习作片段:
引导评议,进行修改。
3、四人小组轮流读自身的习作,一起进行评议。教师巡视,和时点拨。
4、每组推选一个精彩片断,交流赏析。
五、修改习作,誊写习作
六、展示优秀习作
优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学观赏评议。
第四课时
一、我的发现
1、自由读文中的三个句子。
2、想一想:
小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?
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