部编版五年级上册语文《语文园地四》教学设计及教学反思
教学目标：
1.研究在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
2.研究褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
圆明园的毁灭教案4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
教学重点：
1.研究在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
2.研究褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.积累成语。
教学难点：
体会顿号和逗号的不同用法。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、情境导入。
同学们，我们今天要研究的是《语文园地四》中的多种研究方法。让我们开始吧。
板书：语文园地四
二、自主研究，合作探究
1.交流平台
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们该如何通过朗读来表达这种情感呢？
生总结、汇报师总结：
① 要准确把握课文的感情基调。例如，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情；《少年中国说》表达的是豪情壮志。
② 可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。例如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得缓慢一些；《少年中国说》的第然段应该读得高昂一些。
板书：痛惜、豪情壮志、缓慢、沉痛、高昂
2.词句段运用
1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
小组活动：
A。朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B。探讨这两组词语在表达效果上的异同。
C。选择一个词语写一段话。
生查字典，并说明两组词语的异同。
生汇报：
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。
生展示自己写的话。
板书：褒义词、贬义词
2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。
A。读这两个句子，出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。
B。体会它们的不同。
C。给最后一个句子加上标点。
生总结，汇报
板书：顿号、逗号的异同
师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
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