语文园地六教案教学反思范文1500字通用10篇
语文园地六教案教学反思范文 篇1   
教学目的
1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，进步口语表达的才能。
2、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
3、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
教学重点
口语交际；习作。
〔学习神话传说中大胆神奇的想象，但不能没有逻辑〕
教学过程
一课时
口语交际
一、谈话导入
小兔运南瓜的故事
这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组讲故事
1、交代讲故事、听故事的要求：
讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？各小组选出本组“故事大王”1～2名。
2、各小组内学生试讲，老师巡视，进展个别指导。
三、全班交流
1、各组汇报本组评选出的“故事大王”，大家掌声祝贺。
2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？
3、共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完好、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有等等。
四、学生总结
可以表扬表现最出的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……
第二课时
习作
一、导语激趣，放飞想象
上一节课，同学们互相介绍了自己理解到的神话、传说故事，被神奇的故事所吸引，假如你是神话、传说故事中的一个人物，你想变成什么？这节课，就给你一次“变”的时机，展开想象的翅膀，围绕“假设我会变”，变成任何人、任何物，编一个故事。
二、明确要求，指导习作