大班语言运南瓜教案反思
活动目标
1．不怕困难，有客服困难的士气。
2．学习续编故事。
3．能在同伴面前大胆表达自己的想法。
4．知道故事中象声词运用的趣味性。
5．理解散文的内容，初步学习朗读散文。
活动预备1．《运南瓜》的图片一幅。
2．磁带、录音机等。
活动过程一、引导幼儿观看图1，提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂密、发愁）谁来了，它们在说什么？
二、引导幼儿观看图2，提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔观察了什么？想到了什么？
三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们认真想一想，把这个故事的结尾局部画出来。
小兔运南瓜的故事四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿态是欢快的。）画好
后单独练习叙述。教师巡回观看指导，了解幼儿构思。
五、选择画面清楚、情节设计比拟合理新颖的作品让作画人向全体幼儿叙述。
六、启发幼儿给故事取名字。
七、教师完整叙述《运南瓜》的故事。（也可请力量强的幼儿叙述一遍。）八、引导幼儿争论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？
延长活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
语言活动--续编故事：运南瓜。
【课后反思】
如何创设口语交际的情境非常重要。本课先创设了实际情境，可以调动学生积极参加交际活动的兴趣，口语交际活动自然绽开；再创设“转述”的情境，自然而然地进展了倾听与表达的口语交际训练；完毕时再创设受伤“兔子”寻救的场景，引导学生学会交际应对，学会主动关怀他人，把交际活动引向了深入。