<；朝花夕拾>名着阅读问答
狗猫鼠1．在鲁迅的朝花夕拾中，写“宠物”的文章是哪一篇文章
答：狗猫鼠
2．作者仇猫的原因有哪些
答：1性情与别的猛兽不同，捕食定要尽情玩弄，待玩腻了在吃，与人们的坏脾气相同;2天生一副媚态;3在交配时嗷叫，令人心烦；4吃了“我”心爱的隐鼠，虽然后来证实非猫所害，但“我”是不会对猫产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子;
3．狗猫鼠中作者小时候床头贴的两张花纸是
答：“八戒招赘”和“老鼠成亲”
4．隐鼠的结局是怎样的
答：“我”认为是被长妈妈一脚踏死的;
5．狗猫鼠一文是针对谁的攻击引发的用意何在
答：“暴虐者”；充分表达对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨之情;
阿长与山海经
1．文章围绕阿长写了哪些事情
答：写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了山海经;
2．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”,“我”有什么反映表现我什么心情
答：“我”感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来；表现“我”的惊讶;“我”只是随口跟她提起，并不会料到长妈妈会把它买了回来，同时也表达了对长妈妈的“敬意”; 3．结合全文，概括长妈妈的形象特点;
答：阿长是个朴素的乡村妇女，她虽然有些迷信有些喜欢说别人闲话，但是她总对未来充满希望和美好憧憬;
二十四孝图
1．二十四孝图中鲁迅为什么得到二十四孝图后即高兴又扫兴
答：“高兴”是因为我一人所独有；“扫兴”是因为“我”知道了“孝”有如此之难，对之前想做孝子的的计划，完全绝望了;
2．鲁迅先生为什么说童年时请人讲了二十四孝图中的二十四个故事后,“才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了
答：对书中那些孝子的做法感到可疑甚至反生反感;
3．鲁迅的二十四孝图是不是反对孝道的文章
答：不是；作者并不反对孝道，只是对中国古代孝道深表怀疑；文章揭露了封建孝道的虚伪和残暴，对中国古代儿童的怜悯和同情；孝顺是优秀的品质，但不能过分虚假，不然就变的愚不可及了;
五猖会
1．五猖会中，父亲强迫“我”背鉴略，让我感到痛苦，从中可以看出父亲是一个怎样的人
答：可以看出父亲是个对子女要求严厉的人
2．课文最后说,“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书;”作者是真的“诧异”么你认为父亲为什么让“我”那时候背书
答：反映了古代教育制度对儿童天性的压制摧残和作者对父亲的不解与埋怨
无常
1．无常是一个什么形象答：无常是个有人情味的鬼
2．鲁迅写无常有何用意
答：批判了现实社会的残酷；因为当时人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”;
3．鲁迅在无常中对宣扬鬼神迷信思想的民间戏曲持赞扬态度，对此，你如何理解
答：面对社会现实，老百姓只能寻些心灵慰藉；艰难的环境一般是会使人沉没下去的，但是，像鲁迅先生这样有坚强的意志，积极进取的人，却可以发挥相反的作用;
从百草园到三味书屋
1．少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意
答：课堂的无趣，枯燥无味，甚至不理解的课文，想象力受限制，表达了作者渴望像在百草园那样自由自在的生活;
2．你怎样看待寿无镜老师
答：一位方正，质朴，博学的人；他对学生要求比较严格，思想却也开明，对爱玩的孩子们并不严加斥责;
父亲的病
1．父亲的病主要讲的是什么内容答：父亲被庸医耽误离开人世;
2．名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药引
答：芦根和经霜三年的甘蔗，蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸;
3．朝花夕拾中提到衍太太的几件事是什么
答：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言;
4．父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质
答：巫医不分，故弄玄虚，钱财，草菅人命的实质;
5．父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例;
答：陈连河用药中要原配的一对
6．父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊“父亲”，此事为什么让鲁迅后悔不已答：让也没能享受安宁;
琐记
1．琐记作者记了哪些琐事
答：回忆离开绍兴去南京求学的过程，当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，还记叙了鲁迅最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读｛天演论｝的情景;
2．结合实例说说衍太太是个怎样的人
答：她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人;
3．概括琐记的主题内容：答：表现出探求真理的强烈欲望;
4．作者在琐记中提到喜欢看的一本书是；答：天演论;
5．鲁迅在琐记一文中，用了“乌烟瘴气”一词来讥讽的是;
答：被填平的池上的“伏魔大帝关圣帝君”;
6．鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在这段经历在矿路学堂，这段经历在哪里提及过；答：琐记
7．作者在南京江南水师学堂求学的感受是怎样的
答：描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了办学的
藤野先生
1．“我”和藤野先生直接交往的事有几件
答：①添改我的讲义;②纠改解剖图;③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚;朝花夕拾 鲁迅
2．鲁迅1902年到日本,1909年回国，这七年中鲁迅的思想有一个重大的转变：答：鲁迅1902年到日本,1909年回国，这七年中，鲁迅的思想有一个重大的转变：鲁迅意识到要拯救国民的现状必须从人们的思想上开始，思想的医疗往往比身体上的要重要;
3．是什么促成了弃医从文的转变呢
答：在日本看到的一部电影，日本学生对中国学生的不屑与嘲笑;
4．分析藤野的形象.
答：正直，热情，诲人不倦，治学严谨，没有名族偏见;
范爱农
1．范爱农一文的主要内容;
答：回忆作者在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段
2．范爱农这个人物形象的特点;
答：1外表极冷，以白眼看人，面对看似热切实际无聊的争执，把不满藏之于心，冷静睿智的后面是对问题的深刻认识和决绝的态度；2内心极热，对师友，对知己有极深的感情，对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大的热情;
3．范爱农的一生是个悲剧，造成悲剧的原因是什么
答：封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性;
4．鲁迅对范爱农的情感变化的过程是怎样的
答：起初觉得范爱农离奇而且很可恶，觉得他是一个胆小、冷漠无情的人；后来在革命前的一年，在故乡与范爱农再次相遇，彼此相熟，对范爱农产生友善之意；最后得知范爱农掉在水里，淹死了，为他的死感到悲伤，同情和悼念他;
5．下列文字刻画的是哪一个人物形象一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视;
答：范爱农