浅谈《朝花夕拾》的阅读教学价值
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来源：《广东教学报·教育综合》2020年第129期
        【摘要】语文学科一直倡导的整本书阅读在这次的语文教学改革中终于得以真正实现。整本书的阅读可发展和提升学生的思维，这里的思维更多地倾向于思想方法，通过思想方法来提升学生思想的和文化的品质。如果说到提升学生思想的和文化的品质，那么，鲁迅的《朝花夕拾》这部不朽著作，是当代青少年不可不读的一部经典作品。在最新部编人教版的初中语文教材里共编入鲁迅作品七篇文章及一本集子。按低年级到高年级的顺序，他们依次是《从百草园但三味书屋》（七·上）、《阿长与<山海经>》（七·下）、《藤野先生》（八·上）、《社戏》（八·下）、《故乡》（九·上）、《中国人失掉自信了吗》（九·上）、《孔乙己》（九·下）和七年级第一学期前半学期必读必考的回忆性散文集《朝花夕拾》。结合高中阶段的作品，深入了解可以发现，这些作品的编排是按“初始——走进——理解”这样梯度来编排的。初识阶段——初识鲁迅，激发兴趣，亲近鲁迅及其作品;走进阶段——走进鲁迅生活及其背景，初步认识作品思想主题;理解阶段——较深层次地理解作品内涵，挖掘作品思想
主题的深度和广度。在初中阶段，对鲁迅作品的学习要求主要在前两个阶段。本文将谈谈《朝花夕拾》有哪些阅读教学价值。
        【关键词】鲁迅作品;朝花夕拾;阅读教学价值
        在《朝花夕拾》的阅读中，粗读跳读，七年级的少年能感受鲁迅童年的乐趣与不幸;精读深读，能获得文学修养，特别是遣词造句方面的滋养;通读透读，能感悟作品丰富的内涵，感受文章中主人公的人格美以及鲁迅对他们的情感，领略鲁迅写文章时那颗天马行空般飞翔的自由心灵。然后，联系生活，阅读它能从中悟得人性的社会的洞达……通过《朝花夕拾》的阅读教学，学生可以提升文学素养，可以激励学习，可以更全面地了解鲁迅，从鲁迅身上学做人，学做一个有德行、有修养、有思想、有担当的人。
朝花夕拾 鲁迅