1《荷花淀》公开课 一等奖创新教案
统编版 高中语文选择性必修中册《荷花淀》公开课 教案
【学习目标】
【重点难点】
活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高。
【学习方法】
朗读、自主讨论交流、合作探究、讲练结合。
【学习流程】
活动一：情境创设，拍摄镜头
PPT出示：孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东西。我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜的心情写到她们。”
导入：今年是抗日战争胜利76周年，这次《感动中国》节目组别出心裁，进行探寻历史，想为《荷花淀》里的女人们拍摄几组镜头，展现她们独特的女性美。让我们跟随拍摄镜头，走近她们吧。
按照节目组的要求，我们设计了三个行程：品味环境的诗意美，探析人物的人性美，书写人物的心灵美。
二、品味语言，鉴赏形象
（一）品味环境的诗意美
1.研读：“月下编席”
2.任务：节目组要拍摄一组白洋淀风光的镜头作为节目的开头，你会拍摄哪些元素？（
提示：阅读写景片段，注意上节课讲到的人物、情节、环境的关系。）
3.拍摄：诗化的景衬托水生嫂的形象，拍摄皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、淡淡的薄雾，水生嫂就出场在这样诗意般的意境中。镜头中的水生嫂编着芦席，周围是一大片洁白的芦苇。手指快速编着席子。可以配乐《春江花月夜》。
4.朗读：描述镜头——朗读——引导
教师改变句子格式，引导品味诗的语言，生齐读。
月亮 / 升起来 / 院子里 / 凉爽得很 / 干净得很 /
白天 / 破好的 / 苇眉子 / 湿润润的 / 正好编席 / 女人 /
坐在 / 小院当中 / 手指上 / 缠绞着 / 柔滑修长的 / 苇眉子/
苇眉子 / 又薄又细 / 在她怀里 / 跳跃着
过渡：这么美的景，这么美好的人儿，当侵略者入侵时，这里的人们是怎么做的呢？
活动二：情境表演，感悟体验
（二）探析人物的人性美
1.研读：“夫妻话别”、“商议探夫”和“助夫歼敌”
2.任务：为了拍摄几组女人们的镜头，需要你们的表演，你们会如何演绎？
3.引导：划出人物的语言描写、动作描写，品味人物形象。
4.合作：学生小组合作，对自己表演的角仔细揣摩。
探究明确：四个青年妇女都没有露面，但闻其声，便可见其人，或忸怩羞涩，或直率开朗，或稳重谨慎，或聪明乖巧，无不跃然纸上，性格各异，但对丈夫的牵挂是相同的。助夫歼敌后并不退缩，反而更加无畏，更加勇敢。
春江花月夜教案 5.朗读：学生朗读“夫妻话别”“商议探夫”“商议探夫”和“助夫歼敌”情节。指导学生注重语气、语调的表达，体会人物内心，不同性格不同的语言特点。着重演绎她们对丈夫的不舍，以及助夫歼敌后的坚定、勇敢、无畏、机智。
设计意图：此环节的设计，先用活动激起学生参与的积极性，活跃了课堂气氛，引导学生自主探究，形成作务驱动，引导学生揣摩细节鉴赏人物形象，有了对人物性格的感知，再进行表演体验深入理解人物形象。
小结：
水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份感人的夫妻之情，那份舍小家保大家的崇高的人性美展现了出来。
四个青年妇女也都是普通的农村妇女，内心都对丈夫无比牵挂，但是都能支持各自的丈夫抗战杀敌，保卫家乡，并且最后都成长为抗日部队的主要成员。普通女子的个人情思在特殊的背景下演变成爱家乡，爱国家的家国情怀。
这样的一女性，她们既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
活动三：情境模拟，写颁奖词
（四）书写人物的心灵美
1.颁奖词：用《感动中国》式的语言为她们写体颁奖词。或模仿《荷花淀》诗意的语言写体颁奖词。
2.示例：你们，是白洋淀的精魂，虽普通却崇高，虽平凡却伟大，巾帼不让须眉，你们，如芦苇般坚韧，似荷花般美丽，你们，亭亭玉立，香远益清。
三、布置作业，拓展延伸
1.继续完成颁奖词的创作。
2.用诗意的语言为我校竞赛获奖者写颁奖词。
格式：1.绘像+颁奖词 2.竞赛图片+颁奖词
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