飞天仙子  婚礼场面舞 教案
教材分析
《飞天仙子》是我国民族舞剧《丝路花雨》序曲中的一段音乐。乐曲配合在天际遨游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。这首乐曲为d 羽调，2/4 拍，徐缓的速度。音乐采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏，音乐以我国古典音乐为基础，吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族古曲的韵味和调式特点，以及民间戏曲音乐的表现形式，同时还吸收了与丝绸之路有关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓郁的古典音乐风格和鲜明的民族特；另外，音乐还将一些波斯音乐素材加以发挥，体现了剧中波斯人的风俗特征。《婚礼场面舞》是芭蕾舞剧《鱼美人》第二幕的一段音乐。这段音乐表现的是亲友们为祝贺猎人和鱼美人结婚时跳集体舞的场面。乐曲为拍，快板，全曲有A、B、C三个主题。
教学目标
1、通过本课的学习能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐素养和审美能力。
2、聆听《飞天仙子》和《婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、民族舞剧的音乐风格的基础上，培养学生对民族舞剧的兴趣及了解民族舞剧中的独具魅力的古典舞及民族民间舞。记住作曲家吴祖强、杜鸣心。
重点难点
1、感受体验芭蕾舞剧和民族舞剧的的音乐风格特点并能从几首舞剧音乐中听辨出民族舞剧的音乐。
2、通过学习了解两种舞剧各自特点（音乐和舞蹈方面），能分辨出民族民间舞剧和古典舞剧，并作即兴创编。
教学过程4.1 教学活动【导入】舞剧之魂第三课时
教学过程：
复习导入
课前播放《婚礼场面舞》（钢琴演奏版的）听音乐进入教室。(用热烈欢快的音乐营造一种
氛围)复习舞剧，导入新课。
教师：上节课我们欣赏了柔美清纯的《场景音乐》，热烈欢快的《西班牙舞曲》了解了什么是芭蕾舞剧，还学会了芭蕾舞剧《红娘子军》选段《军民团结一家亲》，现在请同学们用亲切而热情的声音跟伴奏音乐演唱。
教师：你们知道刚才我们演唱的歌曲是谁创作的吗？
学生：吴祖强和杜鸣心。
三、介绍作曲家吴祖强和杜鸣心（投影）：
吴祖强（1927—　）　作曲家、音乐教育家，江苏常州人，生于北京。主要作品有弦乐合奏改编曲《二泉映月》、琵琶与管弦乐队音诗《春江花月夜》，与他人合作琵琶协奏曲《草原小妹》、芭蕾舞剧音乐《鱼美人》、《红娘子军》等。
杜鸣心（1928—　）作曲家、音乐教育家，湖北潜江人。主要作品有：交响诗《飘扬吧，军旗》、交响音画《祖国的南海》和《青年交响乐》等，与他人合作芭蕾舞剧音乐《鱼美人》、《红娘子军》等。
三、欣赏《婚礼场面舞》
1、导入
教师：那我们今天再来欣赏一首由吴祖强和杜鸣心共同创作的中国芭蕾舞剧《鱼美人》。
2、简单介绍作品。
（多媒体投影文字及画面）芭蕾舞剧《鱼美人》创作于1958年，《鱼美人》的戏剧情节采用浪漫和幻想手法，借鉴古典芭蕾的结构原则创作而成。剧情梗概：纯洁善良的鱼美人爱上了勇敢的年轻猎人，但屡遭山妖的破坏。在人参老人和乡亲们的帮助下，猎人和鱼美人战胜了山妖，结成了一对幸福的伴侣。
3、播放《婚礼场面舞》音乐。
教师：音乐速度及整体的情绪是怎样的？
学生：快速的，热烈欢快的情绪。
这样的速度和情绪给大家展现的是怎样的一个场景？
学生讨论回答：音乐展现的是热闹喜庆的婚礼场景。
师：我们刚才欣赏的就是《婚礼场面舞》是芭蕾舞剧《鱼美人》第二幕的一段音乐。这段音乐表现的是鱼美人被猎人的真诚所感动，她决定放弃海底的生活跟随猎人去过人间的生活，在亲友们为祝贺和见证下他们在一个海边的村子里举行了隆重而温馨的婚礼，婚礼上人们载歌载舞热闹喜庆的场面。
4、复听乐曲，分析作品
师：现在请同学们仔细的聆听这首乐曲是由哪些乐器演奏的？出现了几个主题？
讨论：乐曲为欢乐的快板，由西洋管弦乐演奏，全曲有A、B、C 三个主题。
投影出示三个主题，跟琴试唱3个主题的曲谱。
分段欣赏，主题各自重复了几遍？各个主题分别是用什么乐器演奏？不同乐器代表着怎样的形象？情绪有怎样的变化？（从音、速度、力度的变化入手结合故事情节及画面进行讨论）
讨论：
A 段音乐以木管乐器和打击乐器为主，表现迎亲队伍行进在路上的热闹场面。在此之后，出现一段连续十六分音符密集节奏的旋律，进一步表现婚礼行进队伍的热闹景象。
B 段音乐呈现。这段音乐以铜管乐为主，表现隆重的婚礼场景，随后用木管乐器和弦乐器交替演奏，表现礼成后亲友们为新人祝福并与新人逗趣的情景。
C 段音乐转到了下属调，音乐情绪进一步地热烈起来。
最后，B段音乐以变化的形式再现，并不断转调，整首乐曲沉浸在一种热烈兴奋的情绪之中。
5、完整欣赏视频进一步感受民族芭蕾舞剧的特。
这段舞蹈是属于芭蕾舞里面的性歌舞（民间的秧歌舞等）
分析中西方芭蕾舞剧的异同：
相同点：都是舞剧都具备舞剧的特点。春江花月夜教案
不同点：运用西洋作曲技巧创作具有中国民族音调的旋律，作品更多的融入了中国民族的音乐元素等。（可以从调式调性音乐要素分析）
民族五声音阶（出示谱例）
四、完成实践与创造第3题学习芭蕾舞的基本脚位和手位动作。
1、教师讲解示范芭蕾舞基本动作并学习五种基本脚位和七种基本手位。
五、欣赏《飞天仙子》
1、导入： 播放丝路花雨音乐，投影敦煌莫高窟飞天仙子的画面。
教师：那谁能告诉我这些壁画叫什么吗？
学生回答：莫高窟飞天仙子
教师：谁能模仿一下画面上的动作？学生模仿动作。
教师：是的。如果说刚才欣赏的《婚礼场面舞》是运用了西方芭蕾舞剧的形式表现了我们
中国的民间故事，那接下给大家展现的是一首完全用我们中国的音乐和古典舞来演绎的民族舞剧《丝路花雨》。
2、投影，教师简单介绍《丝路花雨》的由来和剧情。
3、初听欣赏乐曲片段感受乐曲的安详典雅的情绪，及民族古典音乐的特魅力。
设问：乐曲的速度是怎样的？这段音乐给你怎样的感受？
回答：速度是缓慢的，听着音乐能让人很放松，表现了安详典雅的情绪。
4、完整欣赏音乐。
设问：乐曲是用怎样的形式演奏的？有没有听过类似的音乐？
回答：民族管弦乐演奏，古典音乐春江花月夜等
5、分析作品：
《飞天仙子》是我国民族舞剧《丝路花雨》序曲中的一段音乐。乐曲配合在天际遨游的仙
女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。这首乐曲为d羽调，徐缓的速度。