第一单元  感受大自然的美好
一、单元教学内容分析
人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二．学情分析
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学目标
1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
5、在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
四、教学重难点：
1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
6、荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。
五、教学重、难点突破措施
本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。
《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。
《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。
《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：
六、教学内容及时间安排：
《燕子》                    2课时
《古诗两首》                2课时
《荷花》                    2课时
《珍珠泉》                  1课时
语文园地一                  3课时
1、燕子
教学目标：
1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重、难点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
课前准备：
1、课前观察身边春天的景物。
2、收集有关燕子的资料。
多媒体课件。
课时安排：
二课时
教学过程
                              第一课时
一、导入：
1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。
2．说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有寻到春天已经悄悄来临的足迹。
初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。
二、学习生字。
1、读准字音。
俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成 fó 。
2、自主识字，规律。
3、交流。
4、巩固运用。
同桌抽读。
三、再读课文，感知课文大意。
提出自己不懂的问题。
四、写字。
1、读准字音。
注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
2、观察字形结构。
拟人句的好处
3、练习书写。
教学反思：
《燕子》这篇课文短小精悍，作者以优美的语言描绘燕子的特点和充满生机的春天的美丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞到柳枝间，还有的停留在远处的电线上歇息，它们给早春的湖光山增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教学中要让学生感受春天的特征，了解燕子的外形及活动激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生的观察和想象力。
                                第二课时
一、播放燕子翻飞的课件。
1、理清课文线索，体会作者的观察方法。
第一自然段：由近处看燕子。
第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。
第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。
2、小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。
二、朗读感悟。
1、自读全文，说说自己有什么感受？
2、再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。
讨论：课文写了燕子的哪些特点？
外形特点
读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。
用朗读表达燕子的活泼机灵。
飞行特点
读二、三自然段，燕子的飞行特点（轻快）。
通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。
静态的美
体会课文为什么要用五线谱来打比方。
3、读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。
横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来这样的词语体会体会。
4、你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？
三、音乐配读全文。
1、练习背诵。
2、反馈练习：
文中“五线谱”指的是————，“音符”指的是————，可以推断，作者把————当谱纸，把——————当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱一首“————。”