一、教学目标：
1. 复习比喻句和拟人句，将自己喜爱的事物写生动有趣。
2. 在练习中，掌握拟人句和比喻句的不同，能够正确运用并完成练习。
知识与技能目标：
进一步巩固比喻句和拟人句的特征，在实际生活中学会熟练运用。
过程与方法目标：
结合具体例句，进行比喻句和拟人句的练习。
情感态度价值观目标：
学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
二、教学重难点
教学重点：
1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。
3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
教学难点：比喻句和拟人句的区分，能够正确运用并完成练习。
教学手段:多媒体课件
三、教学过程：
一、导入
1、出示片段：
要求：从片段中出比喻句、拟人句，并体会这样写的好处。
片段一：我围着花园转了一圈,门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄大伞.风儿吹过,叶子就像金黄的蝴蝶,在秋风中自由自在地飞舞着,给大地铺上了一层金的地
毯.榕树身旁的小草没有了以前那么绿,那么密了。在秋姑娘的抚摸下,它们披上了一层黄的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来,为黄的地毡增添了一些绚烂的彩。
片段二：金黄的玉米像士兵一样站立着；高粱像小姑娘一样羞红了脸；稻子笑弯了腰；大豆在风中摇摆，发出了爽朗的笑声；雪白的棉花，乐的撑破了肚皮。还有那深深藏在地底下的花生，也偷偷地探出了小脑袋，想听听这首大自然的合唱曲。果园里，柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
我爱这丰收的、充满希望的秋天。
2、学生汇报交流。
二、句子练习
（一）把下列句子改写成比喻句
1、天上的月牙弯弯的。
2、湖水很平静，很明亮。
3、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（二）把下列句子改成拟人句
1、蝴蝶在花园里飞来飞去。
2、小草随风摇摆。
3、小鸟在树上叫个不停。
（三） 1、要求：给这些词语运用比喻拟人的手法，使之更生动，更形象。
出示词语：花儿 小草 松树 小鸟 蓝天 白云
2、师巡视。
3、学生汇报交流。
师问：同学们读了这些句子，你有什么感受呢？为什么会有这样的效果呢？
三、老师小结：平凡的事物如果用上比喻和拟人这两种修辞手法，更形象更生动，会让它“活”起来。你的身边一定有许多你喜爱的东西，请你用生动形象的语言描绘一下，让它们“活”起来。
拟人句的好处四、片段练习
1、要求：把上面出示的词语写一段话，用上比喻、拟人这两种修辞方法，要求内容完整，语句通顺。
2、学生汇报交流。
四、板书设计
比喻句和拟人句的练习
比喻句： 物 （喻词） 物（常见、易懂）
（本体） （喻体）
拟人句： 物 （赋予） 人（言行、神态、思想和感情）
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